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2 Bienal Internacional de Arte Contemporneo de Sevilla

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GUA DIDCTICA

Edita: Consejera de EducacinDireccin General de Ordenacin y Evaluacin

Educativa

Depsito Legal: CA-580-2006Imprime: Ingrasa S.L.

El Arte Contemporneo, con sus complejidades, sus formas mediatas, sus intereses alejados de la mayo-ra encuentra, sin embargo, en los jvenes a sus ms fieles seguidores. Ellos permanecen muy cercanosa la realidad que la creacin artstica ms actual encierra. Por eso, los desarrollos de la plstica modernano pasan desapercibidos para una juventud que se siente muy en consonancia con los desenlaces artsti-cos que se promueven. La Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca lleva tiempo apostando por-que el Arte que se realiza en nuestros das sea una entidad cercana a los alumnos y alumnas andaluces.Por eso estuvo presente en la BIACS1, posibilitando que la Comunidad Escolar andaluza participara, entoda su magnitud, de los actos que se celebraron en el Centro Andaluz de Arte Contemporneo. Hasta losrecintos de la antigua Cartuja Santa Mara de las Cuevas llegaron alrededor de diez alumnos y alumnas detodos los rincones de la Comunidad Andaluza. Ellos supieron acercarse al Arte de su tiempo con la mira-da clara y el espritu dispuesto a los mayores y a los mejores encuentros.

Aquella esplndida experiencia sirvi para acrecentar la idea del apoyo institucional al ArteContemporneo, en general y a la BIACS 2, en particular. Por eso este ao nuestros escolares podrn, enlas mismas condiciones, participar de los horizontes difanos que ofrece el Arte Contemporneo en sus ili-mitados proyectos artsticos. Otra vez los magnficos espacios del Centro Andaluz de Arte Contemporneoy de las viejas Reales Atarazanas de Sevilla se van a llenar de ese espritu contagioso de nuestros alum-nos y alumnas, vidos de enfrentarse con una realidad artstica que le es muy inmediata. El ArteContemporneo es consustancial a los ms jvenes y eso merece todo el apoyo.

CONSEJERA DE EDUCACINDireccin General de Ordenacin y Evaluacin Educativa

JUSTIFICACIN DIDCTICA

Las enseanzas artsticas constituyen uno de los mbitos del currculo escolar en los diferentes tra-mos del sistema educativo. En Educacin Primaria, por ejemplo, se alude reiteradamente en el Decreto105/92, de 9 de junio de 1992, a que el alumnado adquiera capacidad de expresar plsticamente sus ideas,experiencias y sentimiento, y desarrolle una sensibilidad esttica. Asimismo, la enseanza de lo artsticotambin se encuentra presente en la Educacin Secundaria Obligatoria, y as lo recoge el Decreto148/2002 de 14 de mayo, tanto en el rea de Educacin Plstica y Visual - donde como no poda ser menosse le presta una mayor atencin - como en el de Ciencias Sociales, en el que las referencias a lo artsticoquedan inmersas en los contenidos de Historia de 1, 2 y 4 cursos.

Mayor tratamiento recibe el mbito artstico en Bachillerato, como queda recogido en el Decreto208/2002, de 23 de julio. No slo porque una de las modalidades de Bachillerato sea de Arte, donde la aten-cin a las enseanzas artsticas es prioritaria, sino tambin por la existencia de materias que, de algunaforma u otra, recogen contenidos artsticos. Es el caso, por ejemplo, de la asignatura de Historia del MundoContemporneo en 1 curso, de Historia en 2 y, particularmente, de la materia de Historia del Arte en 2curso, en la que se realiza un recorrido histrico desde las primeras manifestaciones artsticas hasta el artecontemporneo.

Esta atencin a la enseanza de lo artstico responde al valor que tiene el arte, y en este caso elcontemporneo, como elemento educativo, al prestarse como ningn otro a la participacin del espectador.El arte actual no tiene ya como objetivo primordial imitar la naturaleza, lo que otorga al creador una dosismayor de libertad en la interpretacin de la realidad, que en ocasiones lleva a propiciar, como se plantea

en la BIACS-2, la interaccin y reflexin entre espectador y obra. Si a esto aadimos que los fundamentosdidcticos nos aconsejan que el alumnado construya su propio conocimiento, tendremos en el arte contem-porneo un escenario idneo para favorecer entre observador y obra de arte un dilogo que permita aaqul profundizar e interiorizar el significado de la obra artstica.

Por otro lado, y como se aprecia en esta Segunda Bienal Internacional de Arte Contemporneo deSevilla, las manifestaciones artsticas son un reflejo de los valores, conflictos y tensiones de la sociedadactual, al tiempo que proyectan una visin crtica sobre nuestro mundo. En esta lnea, el arte contempor-neo, en cuanto que elemento provocador, contribuye a hacer visible mensajes que interpretan y nos infor-man de la problemtica de nuestro mundo.

El arte contemporneo, y el desarrollo de la sensibilidad artstica en general, desempea por tantoun destacado papel como fuente de formacin personal y de enriquecimiento cultural. De ah el inters edu-cativo que presenta esta Segunda Bienal Internacional de Arte Contemporneo de Sevilla, que debe servirde motivacin para que los alumnos y las alumnas andaluzas contacten con la realidad del Arte ms inme-diato, sepan apreciarlo y valorarlo y asuman su especial influencia.

LA SEGUNDA BIENAL INTERNACIONAL DE ARTE CONTEMPORNEO DE SEVILLA

El arte no puede situarse fuera de la realidad o plantearse aisladamente. Estas palabras del comi-sario de la BIACS-2, el nigeriano Okwui Enwezor, explican el sentido general de la muestra que, bajo el lemaLo desacogedor. Escenas fantasmas de la sociedad global tendr lugar en Sevilla desde el 26 de octu-bre de 2006 hasta el 8 de enero de 2007. Se pretende, por tanto, que la creacin artstica concentrada enlas citadas fechas en Sevilla, refleje y muestre la profunda convulsin de la sociedad actual.

Esta segunda edicin de la BIACS, en la que participan 91 artistas, de los que 7 son espaoles, pre-senta algunas diferencias respecto a la anterior edicin. La primera de ellas radica en que, en esta oca-sin, la muestra no se limitar al Centro Andaluz de Arte Contemporneo, en el Monasterio de la Cartuja,sino que se desarrollar tambin en las Reales Atarazanas.

El lema de la BIACS-2, Lo desacogedor...., alude a los problemas y conflictos de la sociedad con-tempornea, y da pie a que los artistas propongan una visin crtica de las tensiones, angustias y rupturasde nuestro mundo. La temtica de los contenidos, por lo tanto, gira en torno a convulsiones del mundoactual como el choque de civilizaciones, el antagonismo de identidades, la guerra, la vecindad entre mun-dos y culturas diferentes, la angustia ante la inseguridad en un mundo cada vez ms global, el miedo alotro o la prdida de libertades individuales.

Los artistas proceden de 30 pases, muchos de ellos pertenecientes al denominado Tercer Mundo yafectados por graves tensiones o conflictos. Algunos de ellos son autores de reconocido prestigio, mien-tras que otros son jvenes creadores. La distribucin espacial de sus obras es desigual: el C.A.A.C con-centra la creacin de 47 autores y las Reales Atarazanas de otros 40.

Respecto a los contenidos, un buen nmero de los cuales ha sido creado especficamente para estamuestra, se despliegan a travs de variados soportes, como pintura, escultura, dibujo, video, fotografa, ins-talaciones, etc....destacando la fuerte presencia de la fotografa y de las instalaciones. Dichos contenidosse articulan en cuatro espacios o ejes temticos que le dan vertebracin: el aislamiento o intimidad, lainsurgencia y el rechazo al totalitarismo, la pluralidad de identidades y, por ltimo, los espacios conflictivoso la geografa de la tensin.

Con ello se configuran cuatro mbitos que propician la interaccin y la reflexin del observador conla obra, trascendiendo la mera contemplacin plstica. A tal fin contribuyen tambin otras iniciativas com-plementarias como el programa acadmico sobre la creacin artstica en colaboracin con la Universidadde Sevilla, y la colaboracin con el festival de cine de la Cinemateca de Tnger (Marruecos), enfocada areflexionar en torno al concepto de vecindad entre frica y Europa. En la misma lnea se realizarn repre-sentaciones teatrales y lecturas dramatizadas, as como diversas exposiciones que, durante estos meses,harn de Sevilla un lugar obligado de referencia para el arte y la cultura contemporneos.

La BIACS-2 se ubica en tres escenarios sevillanos: el Monasterio de La Cartuja y las RealesAtarazanas, existiendo, asimismo, una pieza en la Pasarela que une la ciudad con la Isla de la Cartuja. ElMonasterio de Santa Mara de las Cuevas, que fue sede de la orden cartuja desde poca medieval, cons-tituye un conjunto monumental histrico de Sevilla, ciudad con la que ha mantenido y mantiene, profundoslazos de comunicacin. A dicho monasterio estuvieron vinculados personajes ilustres como la familia Afnde Ribera, el propio Cristbal Coln, o el ingls Pickman, que en el XIX ubic en l las instalaciones de sufbrica de cermica.

Las Reales Atarazanas, construidas en el S. XIII y formadas originariamente por 17 naves, ha cum-plido funciones como las de aduana, hospital y dependencias del Ejrcito. En l se aloja buena parte de lacreacin artstica que con motivo de la BIACS-2 se concentra en Sevilla. Todo ello se completa con la obrapresente en la Pasarela de La Cartuja.

CUADERNO DE TRABAJO

ABSALN. Ashdod (Israel) 1064 Pars 1993.

Cellule n 3Madera, cartn y pintura

240 x 160 x 140 cm.1991

Obra en Centro Andaluz de Arte Contemporneo

Artista israel que realiza una obra donde semezclan aspectos escultricos y arquitectnicosy donde se dan cita desarrollos de la estticaconstructivista y minimalista. Son obras llenas estn llenas de perfeccin formal e invitan a ser contempla-das en silencio, posibilitando las ms variadas sensaciones.

- Busca informacin sobre Israel. Su situacin geogrfica como zona de Conflicto.

- La obra est realizada en madera y corcho, pinada de un solo color, el Blanco. Por qu crees que lo utiliza?

- Consideras que un color puede transmitir un sentimiento o una sensacin?

- Sera lo mismo si la obra estuviese pintada de rojo?

-Por qu crees que el autor la ha titulado de esa forma?

TET LVAREZ. Cdiz, 1964. Vive y trabaja enCrdoba

ConfinesFotografa a color sobre aluminio110 x 128 cm.2005

Obra en Atarazanas

Con sus fotografas propone espacios tanto pblicoscomo privados que, progresivamente se ven invadi-dos por el urbanismo imparable. Sus paisajes sesitan en los lmites de la ciudad, un territorio fronte-

rizo entre lo urbano y lo rural donde prima la coexistencia de elementos contrapuestos, de orden y desor-den.

- Observa la fotografa y explica qu aparece en ella

- Se trata de un lugar muy diferente de dnde t vives? Di cules son esas diferencias

- Cmo crees que es la vida en estos lugares?

- Representa la fotografa un lugar del centro de una ciudad o es, por el contrario, un barrio alejado?.Explica las diferencias que puede haber entre un lugar y otro.

YTO BARRADA. Pars 1971. Vive y trabaja entrePars y Tnger

Jardines Pblicos Fotografa

125 x 125 cm.2006

Obra en Centro Andaluz de Arte Contemporneo

El Estrecho de Gibraltar y la ciudad de Tnger son losescenarios donde la artista franco-marroqu sita alos personajes de sus fotografas y vdeos. Los habi-tantes de esta zona y sus ocasionales transentesprotagonizan unas obras que, a pesar del carcteridlico que manifiestan, desentraan episodios ms complejos donde se adivina la dura experiencia que losmismos tienen que soportar.

- Dnde se desarrollan la escena representada?

- Cul es la primera impresin que sientes al contemplar la obra?

- Por qu crees que lleva tapada la cabeza el personaje?

- Te parece una obra alegre o triste?

- A qu civilizacin pertenece la figura de la obra?

MARA MAGDALENA CAMPOS PONS. Matanzas (Cuba) 1959. Vive ytrabaja en Boston

La ViajeraInstalacin multimedia (dibujos, vdeo, sonidos y otros elementos)Dimensiones Variables2006

Obra en Centro Andaluz de Arte Contemporneo

La artista cubana se siente atrada por su historia personal y su herenciaafrocubana. Mediante la utilizacin de elementos de distinta naturalezapone de manifiesto la interrelacin de las distintas culturas. La identidadpersonal y su constante evolucin es uno de los objetivos principales desu obra, haciendo, asimismo, referencia a las marcas ineludibles de suspatentes influencias.

- Busca informacin sobre la situacin geogrfica de Cuba. Cules son los pases ms cercanos a susfronteras?

- Sabes cul es la situacin poltica de Cuba? Quin es su principal dirigente?

- En la obra a parecen dos partes perfectamente diferenciadas, una abstracta y otra figurativa. Descrbelas

JAMES CASEBERE. Lansing (Estados Unidos)1953. Vive y trabaja en Nueva York

TnelesFotografa cibachrome

120 x 150 cm.2006

Obra en C.A.A.C. y en Atarazanas

Artista que realiza maquetas arquitectnicas y que,ms tarde, fotografa. Se trata de imgenes deespacios intrigantes, fros y desacogedores, quenos transportan a un mundo de soledad y desam-paro. Sus obras dejan en suspenso los lmites de la fotografa, la arquitectura y la escultura.

- Crees que la imagen responde a un espacio real o algo imaginado? Por qu?

- Cmo est iluminada la imagen?

-Por dnde entra la luz?

- A qu te recuerdan esas arquitecturas?

- Crees que se trata de un espacio acogedor?

- Sera posible la vida en ellos?

JACOBO CASTELLANO. Jan 1976. Vive y trabaja enMadrid

DesastreMadera, metal, alambre, cristal, cuero, manta, cuerda,dibujos y fotografas800 x 650 x 500 cm.2006

Obra en Atarazanas

El artista realiza una vuelta a sus orgenes ms inmediatos.Los entraables elementos de una casa, totalmente sacadosde su contexto habitual y arbitrariamente colocados, cuestio-nan el habitual sentido de habitar y nos sitan en una contra-

ria disposicin donde reina el caos y la desesperacin. El artista plantea una metfora sobre el desordende la propia existencia.

- Crees que el artista dispone de muchos datos pata titular de esta forma su obra?

- Vivimos en un mundo seguro?.

- Consideras que con el Arte se puede cambiar algo?

- Realiza una relacin con los objetos que aparecen en la obra

- Has visto en tu entorno algo que te recuerde esta obra?

HANNAH COLLINS. Londres 1956. Vive ytrabaja entre Barcelona y Londres

Beshencevo (Una historia contempor-nea)

Cortometraje de 16 mm. Proyectado en Altadefinicin

Obra en Atarazanas

La cineasta y fotgrafa britnica nos presenteun corto sacado de la realidad cotidiana de unbarrio de gitanos romanes y gadjes en elpequeo pueblo ruso de Beshencevo. Los propios habitantes son los que producen, narran y graban susexperiencias, lo que les concede cierta autonoma pero que, a pesar de ello, sigue siendo una experienciagrabada y sujeta a los intereses de los gobernantes que pueden seguir haciendo lo que su autoridad lesconfiere.

- Busca informacin sobre los gitanos romanes y gadjes

- Localiza en el mapa el pueblo ruso de Beshencevo

- Es habitual que un vdeo est protagonizado por gitanos?

- Crees que este pueblo gitano tendr algn privilegio con respecto a otros?

PEPE ESPALI. Crdoba 1955 - 1993

Carrying IHierro63 x 200 x 63 cm.1992

Obra en Centro Andaluz de Arte Contemporneo

Con sus obras pretende adoptar mensajes insinuantes dirigidos a losms variados asuntos - la sexualidad, la opresin de la sociedad urbana,el vaco personal, la intransigencia y, tambin, la terrible circunstancia desu enfermedad, el sida como grito agnico que buscaba la comprensiny la informacin de una humanidad que, en aquellos aos, todava pare-ca jugar un papel receloso. Esta obra es una metfora de una de sus rea-lizaciones ms conocidas, una multitudinaria accin por la que era condu-cido en brazos de una interminable cadena humana con objeto de llamarla atencin hacia tan cruel realidad

- Para qu se utilizaban estos instrumentos?

- Consideras que hoy existe suficiente informacin sobre el problema del SIDA?

- Carryng significa transportar, por qu crees que el autor utiliza ese trmino?

- En el texto se alude a una metfora. Explcala

THOMAS HIRSCHHORN. Berna (Suiza) 1957.Vive y trabaja en Pars

Museo de lo PrecarioInstalacin MultimediaDimensiones Variables

2006

Obra en Atarazanas

Instalacin de grandes dimensiones en las que secombina el vdeo, la fotografa y otras serie de ele-mentos de muy dispar naturaleza plstica, que esta-blecen un dilogo con el espectador sobre lo efme-ro. Su intencin es promover la reflexin sobre laUtopa, la Precariedad, el Otro y la Autonoma delArte.

- Qu es lo que ms te ha llamado la atencin de esta obra?

- Por qu el autor la ha dispuesto de esa forma?

- El autor la titula Museo de lo Precario. Crees que se trata de un autntico Museo?

- Busca en el Diccionario la palabra Precario

- A qu crees que se debe que el autor haya envuelto en papel de precinto los sillones?

ALFREDO JAAR. Santiago de Chile 1956. Vive y tra-baja en Nueva York

Geography = WarInstalacin multimedia con bidones y cajas de lucesDimensiones Variables 2006

Obra en Atarazanas

Las diferencias entre los llamados Primer y TercerMundo son los intereses significativos de este artista quealude a los intereses de los poderosos en detrimento de

los ms dbiles. La existencia de un improbable equilibrio entre ambos se proporcionara un cambio defi-nitivo del actual sistema beneficiando al Tercer Mundo. Al mismo tiempo, su obra nos ofrece un cuestiona-miento de la propia realidad acentuada desde la perspectiva interesada de los ms poderosos.

- Qu crees que pretende el artista titulando la obra Geografa igual a Guerra?

- Escribe algunas de las muchas zonas en Conflicto existente en el mundo

- Cmo se reflejan las fotografas en el agua?

- Enumera los elementos de la obra

- Crees que si cambiramos el color variara el significado del conjunto?

LIZ LARNER. Sacramento (Estados Unidos). Vive ytrabaja en Los ngeles

Reflector WizardsAcero, cuero, espejo y aluminio

Dimensiones Variables2006

Obra en Centro Andaluz de Arte Contemporneo

La escultora norteamericana realiza obras de condicinabstracta. Para la Bienal ha creado estas figuras fan-tasmagricas, de cristal y metal que, suspendidas anteel espectador, crean una sensacin misterio, a la par que parecen observar desde su privilegiada posicinoriginando unos especiales estados de expectacin y angustia.

- Pasea por entre las figuras y explica la sensacin que te producen

- Por qu crees que la autora ha utilizado espejos en su confeccin?

- Si el autor no hubiera empleado ese material, la sensacin sera la misma?

- Consideras que esta obra tiene algo de real?

- Tiene importancia la figura del espectador en el conjunto de la obra o slo es un mero observador de laescena?

MIKI LEAL. Sevilla 1974. Vive y trabaja en Sevilla

Cartagena Soul Acrlico y acuarela sobre papel150 x 200 cm.2006

Obra en Atarazanas

La pintura retoma su sentido tradicional y nos ofrece unrelato llena de emocin. La narracin de la realidad haperdido su habitual hilo argumental para ofrecernos un

jocoso y festivo desarrollo donde intervienen muchos elementos sacados de un mundo que se nos ofrececomo de cuentos de nios pero que esconde un cierto peligro amenazante.

- Enumera los elementos reales que aparecen en la escena

- En la obra aparecen dos planos. Distnguelos

- Crees que se trata de una obra alegre?

- Cmo consideras que sera la vida en una ciudad donde se desarrollara una escena como la de la obra?

FABIAN MARCACCIO. Rosario de Santa Fe(Argentina) 1973. Vive y trabaja en Nueva York

Topographical PaintingtTinta pigmentada sobre vinilo, leos, acrlicos, sili-

cona, materiales varios2006

Obra en Centro Andaluz de Arte Contemporneo

Los Pigmentos apasionadamente administrados no sonsino un elemento ms en una cadena compositiva en laque se sitan otra serie de planteamientos materialesque inciden en un amplio proyecto en el que intervienen algunos de los intereses del autor, la pintura, lapesca, la taxidermia, los cmics los viajes. Todo ello a la bsqueda de una realidad, en este caso un granmapa topogrfico, en el que se sitan a modo de caleidoscopio, muchos de los elementos que componenesa realidad felizmente descrita con una gran diversidad de medios plsticos.

-Sabes lo que es la topografa? Investiga sobre ello

- Enumera algunos de los elementos cotidianos que aparece en la obra

- Estamos ante una obra distinta que podemos pisar. Escribe las sensaciones tctiles que experimentes alandar sobre ella.

- Crees que en los Museos hay muchas obras parecidas a esta? Por qu?

- Despus de haber sentido todas esas sensaciones, podras decir que se trata de una obra apasionante?

EL PERRO. Colectivo creado en 1989 en Madrid

Memorial. Serie DemocraciaResina de polister y polvo de mrmol240 x 180 x 165 cm.2005

Obra en Atarazanas

El grupo madrileo siempre ha tenido una especial inclinacin por la trans-gresin de lo que se considera socialmente correcto. En esta obra se aludea un aspecto de esa realidad que acontece en la Guerra de Irak y donde sepone en entredicho las muchas incongruencias existente en un conflictoimpuesto a la fuerza.

- Por qu crees que algunas de las figuras estn desnudas?

- Cuntos personajes aparecen en la obra?

- En tu vida cotidiana has presenciado escenas en las que se den esta situacin? Descrbela.

- En la obra podemos encontrar dos actitudes diferentes, los opresores y los oprimidos. Explica quienesrepresentan cada papel.

- Los personajes tienen la cabeza tapada, por qu crees que el autor los ha representado de esa manera?

GERHARD RICHTER. Dresde (Alemania) 1932. Vivey trabaja en Dsseldorf

Abstraktes Bild leo sobre lienzo

175 x 250 cm.2000

Obra en Centro Andaluz de Arte Contemporneo

La obra del pintor alemn ha mantenido vivos todos losesquemas de la gran pintura contempornea en la quetienen lugar muchos y distintos desarrollos, paisajesintensamente pigmentados o de suaves estructurasrepresentativas, imgenes enigmticas con unos enfo-ques sabiamente desvirtuados, grandes piezas de pintura salvaje como vehemente punto de partida dondeel gesto pictrico adquiere su mxima potestad creativa. En definitiva, todo un cuerpo pictrico en el quese dan cita los argumentos ms significativos de la pintura actual.

- Puedes decir a qu movimiento pictrico pertenece esta obra?. Investiga sobre otros pintores de estatendencia artstica

- Qu color predomina en la obra?

- Qu sensacin produce la utilizacin de ese color?

- Elige otro color distinto y explica por qu la sensacin es distinta

- Cmo crees que ha aplicado la pintura sobre el lienzo?

MP & MP ROSADO. San Fernando (Cdiz), 1971.Viven y trabajan en Sevilla

DesajustesMadera, pintura, resina, impresin digital sobrepapel e instalacin elctricaDimensiones variables2006

Obra en Atarazanas

Sus obras, esculturas, fotografas, dibujos e instala-ciones, demuestran originalidad y frescura y se apar-tan diametralmente del adocenamiento al uso. Existela clara intencin de plantear los enigmas de una

sociedad alienante que oprime al ser humano hasta despojarlo de su propia personalidad y situarlo en losparmetros angustiosos de otra realidad mediata, abrumadora y tremendamente parecida.

- Los autores de esta obra son dos hermanos que trabajan juntos. Crees que es ms difcil hacer una obrade arte conjuntamente que de forma individual?

- nete a un compaero y entre los dos dibujad la clase.

- Qu te recuerda la obra de estos autores?

- Crees que se trata de espacios habitables?

- Por qu han dispuesto ese emplazamiento para su obra?

THOMAS SCHTTE. Oldenburg (Alemania) 1954. Vive y trabaja enDsseldorf

One man house II Madera de Balsa

224,5 x 172,1 x 182,9 cm.2004

Obra en Centro Andaluz de Arte Contemporneo

El artista alemn nos sita ante una especie de imposibles habitculosque, a modo de habitaciones personales o, incluso, de celdas presidia-rios, aluden a muchos de los aspectos alienantes de la sociedad contem-pornea. El habitante de estos espacios parece tener una privilegiadavisin pero, al mismo tiempo, puede estar totalmente vigilado por unentorno que anular su personalidad.

- Qu crees que representa la obra? Lee y traduce el ttulo

- Se trata de un proyecto que puede responder a la realidad o, por el contrario crees que es algo fants-tico e irrealizable?

- El autor utiliza cuerpos geomtricos, as como el color Azul. Dibuja tu casa imaginada utilizando slo cuer-pos geomtricos.

- Consideras que un modelo de casa como el que ha ideado el autor sera posible en las ciudades actuales?

ANDREAS SLOMINSKI. Meppen (Alemania) 1959.Vive y trabaja en Hamburgo

Dog Trap Metal y madera104,8 x 312 x 151,8 cm.1999

Obra en Centro Andaluz de Arte Contemporneo

Este artista conceptual alemn, reinterpreta el concep-to de trampa realizndolas para todo tipo de animales,zorros, pjaros, insectos, etc. Son objetos imposiblesque ofrecen una primera mirada, quizs, festiva y joco-

sa pero que, en el fondo son metforas sobre la propia identidad del arte. El arte como trampa que seducey engaa. El artista nos induce a pensar acerca de la realidad de lo artstico y su sentido ms inmediato.

- Traduce del ingls el ttulo de la obra.

- Qu representa la obra?

- Cmo crees que funcionara esa trampa?

- De qu material est realizada?

-Crees que un perro solo entrara en esta trampa?

- Mucha gente tiene obras de Arte para decorar sus casas. Servira esta obra para ello?

HUANG YONG PING. Xiamen (China) 1954. Vive y trabaja en Pars

A football Macht of June the 14 th Tcnica Mixta

250 x 480 x 440 cm.2003

Obra en Atarazanas

Uno de los fenmenos mundiales como es el ftbol sirve de referencia paraeste imposible partido entre miembros de uno de los muchos conflictos exis-tentes en el mundo. Sobre el imposible escenario se cierne una especie demeteorito o gran nube habitada de murcilagos, que acenta el espacio deinquietud que se suspende sobre una humanidad en proceso de destruccinpermanente.

- En la obra se representa un partido de ftbol, quines son los jugadores?

- Crees realmente que el autor ha querido representar un partido de ese deporte o se est expresandoalgn tipo de conflicto? De qu se trata?

- Los animales que aparecen estn disecados. De qu animales se trata? Busca informacin sobre ellos

- Por qu crees que los utiliza el artista?

- Qu otro elemento muy llamativo aparece en la obra? Qu significa?

PAMELA WILSON-RYCKMAN. San Francisco(Estados Unidos). Vive y trabaja en SanFrancisco

School Acuarela sobre papel56 x 76 cm.2005

Obra en Centro Andaluz de Arte Contemporneo

La acuarela proporciona una serie de suaves tonali-dades que contrastan poderosamente con el temarepresentado. Un fantasmagrico paisaje se nospresenta en toda su descarnada expresin. La des-

truccin parece haber sido producida por una catstrofe natural pero, tambin, puede ser debida a otracausa ms achacable a los efectos de la misma civilizacin. A pesar de ello la artista lo envuelve todo deuna aparente serenidad que contrasta con el sentido natural de los hechos expresados.

- La BIACS 2 tiene como ttulo LO DESACOGEDOR. Qu significa ese trmino?

- Describe situaciones en las que te hayas encontrado desacogido

- La traduccin de la obra es Colegio. Representa la imagen de ese colegio un espacio acogedor?

- Describe cmo sera para ti un espacio acogedor

TRMINOS USUALES EN EL ARTE CONTEMPORNEO

ABSTRACCIN. Tendencia artstica que surge a comienzos del siglo XX y por la cual la representacin tradicionales sustituida por otros medios, sobre todo el color y las formas.

ARTE CONCEPTUAL. La obra artstica es concebida como una idea, no como un objeto. Los autores nos hacenpartcipes de esa idea o pensamiento.

INSTALACIN. Se trata de una actuacin sobre un espacio determinado. Los artistas intervienen dicho espacio contoda clase de materiales y objetos, incluso, con personas. Est estrechamente relacionada con el arte conceptualtoda vez que se trata de una experiencia o idea llevada a cabo por el artista en un lugar determinado. Las instala-ciones aparecen en el panorama artstico a partir de los aos 70 y, actualmente tienen un gran desarrollo.

MINIMALISMO. Tendencia que surge a finales de los aos 50 y que supone una reduccin absoluta de las formas.Ms que la representacin en s, interesa la propia presentacin de las formas y de los elementos, concediendoimportancia capital a la repeticin y a la sucesin continua de esas formas.

PERFORMANCE. Se trata de una representacin escnica en la que intervienen muchos elementos. Se concedeespecial importancia a la escenografa corporal, a la msica, al vdeo, todo a la consecucin de un objetivo final quetiene mucho de espectculo para ser observado en directo por un pblico asistente. Se diferencia de la instalacinen que la performance concede mayor importancia a la interpretacin corporal y se desarrolla en un momento deter-minado y con una duracin limitada, mientras que la instalacin puede permanecer expuesta varios das.

VANGUARDIA. Trmino que se utiliza para referirse a los movimientos que se desarrollan en un momento determi-nado y que suponen un adelanto en el tiempo, un romper con lo establecido y una propuesta de nuevas formas est-ticas. Las Vanguardias Histricas, se refieren al conjunto de movimientos que tuvieron lugar a finales del siglo XIX yprincipios del XX y que cambiaron por completo la manera de concebir el Arte, desde el fauvismo al surrealismo.

VDEO INSTALACIN. El artista realiza una instalacin que es grabada en formato vdeo con objeto de ser proyec-tada en una pantalla y ser repetida constantemente siempre que se quiera.