7/21/2019 indicadores del exito alumnos tdah

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Me lo contaron y no lo comprend, lovi y lo entend lo hice y lo aprend

Confucio

INDICADORES DEL XITO

ALUMNOS DE SECUNDARIACON TDAH

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PAUTAS GENERALES ASEGUIR

Tenga en cuenta que el alumno con TDAH

presenta una disfuncin del cere!ro "!aseneuro!iolgica#$ Si habla demasiado, es

impulsivo, se olvida de !aba"os, mae!ial# esdebido al TDAH, $o lo ha%e %o$ mala &e'

%usque & su!ra&e el '(ito$ (ive$ %o$ a$os &allos)ue $e%esia$ u$ empu"e posiivo e$ su auoesima'Son ni)os

que necesitan estructura$*!e%o!dao!ios+, p!evisio$es es!u%u!adas

%ale$da!ios de a%ividades'''

Un sistema de !oni*cacin de puntosincrementa su participacin+ %o$ ellos &u$%io$a

po%o el %asi-o'

Preg,ntele al ni)o cmo puede a&udarlo$ Esos$i.os so$ a me$udo mu i$uiivos'

Re,nase con los padres a menudo$ Evie !eu$i!se/$i%ame$e e$ mome$os de p!oblemas'

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PAUTAS GENERALES ASEGUIR

En general el alumno con TDAH no

requiere adaptaciones curriculares

signi*cati-as. Requiere adaptaciones en elm'todo de ense)an/a0aprendi/a1e no

signi*cati-as+ centradas en los aspectos

metodolgicos & de e-aluacin.

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ASPE2T3S DIARI3S DELTRA%A43 EN AULA

Siente al 1o-en con TDAH cerca del profesor &le1os de -entanas & puertas$ Eso le auda!0 a

ale"a!le de los es1mulos )ue a$o le dis!ae$'

2oloque a su lado a compa)eros que seanmodelos atentos & ordenados'

Haga

5incapi' en la preparacin pre-ia al

comien/o de la clase$ Le auda!0 a %e$!a!se'

E(pr'sese de forma clara & determinante'

2ontrole su material de tra!a1o$ 6ue no tengaencima de la mesa m7s material que elnecesario.

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ASPE2T3S DIARI3S DELTRA%A43 EN AULA

Sea 8e(i!le con la 5iperacti-idad$ Le %uesa %o$!ola!su %o$du%a, se leva$a, se mueve, habla'''

No sea con-encional+ sea llamati-o$ El $i.o %o$ TDAHama las i$$ova%io$es, odia esa! abu!!ido'

Siempre est' en la !,squeda de momentos de!rillante/$ So$ $i.os m0s ale$osos de lo )ue pa!e%e$'

Es0$ lle$os de %!eaividad, espo$a$eidad bue$ humo!'So$ -e$e!osos a-!ade%e$ )ue les aude$'

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INDI2A2I9N DE%ERES :TRA%A43

Anime al alumno a utili/ar la agenda$ Ase-/!esede )ue a$oa &e%has, debe!es e$!e-a de !aba"os#

Di-ida las acti-idades largas en -ariasacti-idades cortas.

%usque la calidad de las tareas m7s que lacantidad$ Reducir el -olumen de de!eres+ &a

que necesitan m7s tiempos & super-isin quesus compa)eros.

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INDI2A2I9N DE%ERES :TRA%A43

Sea 8e(i!le en los pla/os de entrega$2ie!de$ !aba"os, los olvida$#

$o lo ha%e$ a p!op3sio'

;alore el tra!a1o diario & el esfuer/o$ Les %uesamu%ho m0s )ue a los dem0s ha%e! debe!es !aba"os'

Aseg,rese de que mantiene contacto con sus

compa)eros$ 4ue e$-a a$oados elel5&o$o de dos m0s %ompa.e!os ap!opiadospa!a pode! %o$sula!les'

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PAUTAS PARA E

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PAUTAS PARA L3SE

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PAUTAS PARA L3SE