5/8/2018 inventario TDAH - slidepdf.com

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I FDInventario de Fortalezas

y 

Debilidades

Forma de Registro

 

INFORMACIÓN GENERALNombre:_________________ 

Masculino:___ Femenino:___ 

Escuela:_________________ 

Grado:__________________ 

  Año Mes Día

Fecha de la prueba_______________ 

Fecha de nacimiento______________ 

Edad cronológica_________________ RESULTADOS

Componentes Puntuación Porcentaje

bruta

1.- Hiperactividad (HI) __________ _________ 

Impulsividad

2.- Atención (A) __________ _________ 

Puntuación general (PG) ________ Promedio _______ 

GRÁFICA

Porcentaje Nivel HI A PG

100-75 Desarrollo Adecuado . . .

74-58 Moderado . . .

57-0  Atención inmediata. . .

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INSTRUCCIONES PARA CONTESTAR EL IFD YREGISTRO DE RESPUESTAS

Este inventario puede ser llenado durante la entrevista o entregado a los padres, maestros u otrosprofesionales. Cada reactivo deberá ser llenado de acuerdo a la frecuencia con que se presentecada conducta. De acuerdo a las observaciones realizadas al niño (a), califique los siguientesreactivos tomando como referencia los componentes ubicados a lado derecho (HI-Hiperactividad-Impulsividad, A-Atención). Indique en la línea correspondiente el Nº 0 si lo hace muyfrecuentemente, 1 si lo hace frecuentemente, 2 si lo hace regularmente, 3 si lo hace algunasveces y 4 si nunca lo hace..

REACTIVOS COMPONENTES

HI A

1.- Exhibe excesivos movimientos sin razón.

2.- Se distrae fácilmente con estímulos auditivos.

3.- Se distrae fácilmente con estímulos verbales.

4.- No permanece en una actividad el tiempo suficiente paracompletarla.

5.- Tiene dificultad para terminar tareas.

6.- Física o verbalmente interrumpe conversaciones o actividades.

7.- Pierde el lugar del renglón al leer oralmente.

8.- Se sienta y no hace nada (sueña despierto).

9.- Se apresura a realizar los trabajos sin importar los detalles.

10.- No pone atención a la mayoría de los estímulos importantes.

11.- Se pasa de una actividad incompleta a otra.

12.- Pareciera no escuchar lo que se le dice.

13.- Habla excediendo los limites apropiados.

14.- Pierde los útiles necesarios para sus tareas (lápiz, borrador, etc.).

15.- Tiene dificultad para jugar/trabajar en silencio.

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