SINTESIS ANÁLISIS FUNCIONAL

DIPLOMADO INTERNACIONAL EN DISEÑO CURRICULAR BASADA EN COMPETENCIAS

Paula Judith Prado Álvarez

Guatemala, octubre de 2013

ANÁLISIS FUNCIONAL Es un método de

investigación que permite reconstruir y definir las

competencias que debe reunir un trabajador para

desempeñarse idóneamente en el ámbito de trabajo,

garantizando los estándares de

competencia, desarrollando perfiles laborales claros y

estructurados.

Es un proceso analítico y experimental que se construye con el aporte de los participantes.

Su objetivo radica en identificar las competencias laborales con el fin de proporcionar mejoras en la formación, evaluación y certificación de una empresa.

Los resultados se obtienen y se evidencian por la actividad de las personas.

Pasos para realizar un Análisis Funcional

1. Conformar grupo de expertos.

2. Establecer el propósito y alcance del análisis a realizar.

3. Diseñar y elaborar el mapa funcional.

4. Redactar los criterios.

5. Redactar y establecer el campo de aplicación.

6. Definir las evidencias de desempeño.

7. Definir las evidencias de conocimiento.

8. Asegurar la calidad del estándar.

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

OBJETIVOS DE LA CARRERA: Formar profesionales con una

visión interdisciplinaria de los procesos educativos, capaces de integrar los enfoques pedagógicos, psicológicos y de la neurociencia cognitiva que explica la conducta humana.

Aportar a la calidad en el proceso educativo, a través del apoyo directo a los educandos, la formación de docentes, así como la orientación de padres de familia

Formar recursos humanos que brinden un servicio de calidad en el área psicopedagógica.

Favorecer las capacidades de los profesionales para evaluar, planear, diseñar y ejecutar programas de profesionalización docente.

COMPETENCIAS DE LA CARRERALICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

Integrar las funciones pedagógicas y psicológicas de instituciones, programas y proyectos educativos con el objetivo de mejorar la calidad educativa.

Atender las diferencias pedagógicas y psicológicas de los miembros de la comunidad educativa, colaborando en su adaptación educativa y profesional que requieran.

Orientar la solución problemas relacionados con educación, vocación y ocupación que se presenten de forma individual y grupal, promoviendo el desarrollo integral de los sujetos a lo largo del proceso.

Implementar estrategias y programas de intervención psicopedagógica que permita potenciar sus procesos de aprendizaje, de acuerdo a un diagnóstico previo de las necesidades de los individuos de la comunidad educativa.

Asesorar el proceso de selección y formación del personal docente, con el objetivo de mejorar y potenciar el proceso educativo de la institución.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Catalano, A.; Avolio, S.; Sladogna, M.; (2004)COMPETENCIA LABORAL. Diseño

curricular basado en normas de competencia laboral. Buenos Aires, Argentina.

Irigoin, María; Vargas, Fernando.(2002) COMPETENCIA LABORAL. Montevideo, Uruguay.

Documento de trabajo. (2012) GUÍA DE APOYO PARA LA ELABORACIÓN DEL ANÁLISIS FUNCIONAL , Documento de Trabajo OIT – ChileValora, Chile.

Universidad del Valle de Guatemala, (2013),Descripción curricular de la Licenciatura en Psicopedagogía.