REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD SANTA MARA SEDE DE POSTGRADO ESPECIALIDAD PLANIFICACIN Y EVALUACIN DE LA EDUCACIN

INTEGRANTES DELGADO MARA MARN TAMARA NATERA ROSANGEL PISANI NALI VALENCIA ROSWILGLEIDY OROPEZAPROF: CAROLINA CASTELLANOS Caracas, Junio 2010

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD SANTA MARASEDE DE POSTGRADOESPECIALIDAD PLANIFICACIN Y EVALUACIN DE LA EDUCACINUSO DE LA INFORMTICA EN EL AULA: RETOS Y DESAFOS.EDUCACIN EN LNEA, EDUCACIN A DISTANCIA, APLICACIONES DE LA WWW, E-LEARNING, B-LEARNING

1

La escuela y la sociedad del futuro sern en la medida en que apostemos por un reparto de la creatividad y de las potencialidades de los pueblos de investigar y desarrollar nuevos sistemas de generar riquezas basadas en el conocimiento, y en un uso inteligente de las tic.

INTRODUCCIN

2

El verdadero sentido y utilidad de la informtica debemos buscarlo en hacer una escuela que forme conciencias con principios ticos y morales, ciudadanos capaces de enfrentarse a un mundo en constante cambio.

3

USO DE LA INFORMTICA EN EL AULA: RETOS Y DESAFOS.

Los elementos que componen y articulan la finalidad educativa que ha de construirse en la accin del da a da, de acuerdo a las demandas y las necesidades educativas de los alumnos y al contexto general en el que est ubicado el centro.

4

USO DE LA INFORMTICA EN EL AULA: RETOS Y DESAFOS.

Los ordenadores se utilizan de manera eficaz para mejorar la educacin de la sociedad que necesita basar su desarrollo en un mundo en el que los derechos humanos, la libertad, el respecto entre culturas y a todas las personas humanas debe ser cada vez ms imprescindible.

5

USO DE LA INFORMTICA EN EL AULA: RETOS Y DESAFOS.

Lo que importa es que cada individuo tenga las mismas oportunidades de desarrollar al mximo sus capacidades y potencialidades aunque para ello las administraciones pblicas deban adoptar las medidas adecuadas y proporcionar los recursos necesarios para garantizar a todos los nios y nias el derecho bsico a la educacin.

6

USO DE LA INFORMTICA EN EL AULA: RETOS Y DESAFOS.

Para ello ser necesario avanzar en la creacin de una nueva cultura educativa de las TIC en el campo docente, y en la aplicacin y valoracin sistemtica de los recursos y medios que ofrece las tecnologas de la informacin y la comunicacin para poder avanzar en su mejor conocimiento y aprovechamiento prctico.

7

EDUCACIN EN LINEA

Esta modalidad como propuesta mixta o hibrida de educacin a distancia aparece como una estrategia de formacin ms autogestionaria y autnoma por parte del estudiante como tambin ms cercana y pertinente respecto de una aproximacin individual y grupal en la construccin de conocimiento.

8

LA VENTAJA DE LA EDUCACIN EN LINEA

Es que los ordenadores tienen el potencial para dejar de ser un medio de hacer las mismas cosas ms rpido y convertirse en una forma de hacer las cosas de una manera diferente. El internet es el primer medio que permite que todos se comuniquen con todos, permite un nivel de interactividad e inmediatez desconocido.

9DESAFOS DE LA EDUCACIN Aprovechar los recursos tecnolgicos, la tics y la internet para que los estudiantes se vayan familiarizando con la nueva educacin apoyada en la virtualidad que los docentes interacten en cursos virtuales para que a partir de su experiencia implementen nuevas estrategias en el aula.

10DESAFOS DE LA EDUCACIN

El profesor debe analizar, seleccionar y combinar estrategias de enseanza con recursos tecnolgico- educativos multisensoriales presenciales y remotos, diseando actividades didcticas -individuales y grupales y de comunicacin, de trabajo colaborativo, de creacin de espacios productivos electrnicos.

11una propuesta metodolgica de interaccin para guiar a los estudiantes a construir saber a travs de las actividades didcticas mediadas por recursos audiovisuales, informticos y de telemticos a fin de potenciar el desarrollo de las funciones superiores del pensamiento con metodologas de resolucin de problemas, estudio de casos, formulacin de proyectos, evaluar en portfolios electrnicos.

12Internet/WWW Como Recurso Metodolgico

Material de aprendizaje de aula en lnea, herramienta de apoyo al trabajo colaborativo, pginas web de proyectos, herramienta para implementar el currculum global, herramienta generales de trabajo.

13

Internet/Www Como Recurso Metodolgico

Generador de herramientas, software educativo (prcticas, tutoriales, simulaciones, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o reas curriculares especficas.

14La educacin tendr verdadera calidad cuando contribuya a formar ciudadanos que tengan personalidad propia y que sean capaces de enfrentarse a las difciles circunstancias de un mundo global y cambiante, plagado de informacin dirigida a manipularnos en funcin de intereses, en muchos casos poco confesables.

15

El actor fundamental, para llevar a la prctica estas y otras propuestas sobre educacin, es el profesor, ya que sin una formacin adecuada, sin su compromiso y actitud positiva, y un trabajo constante y generoso, individual y en equipo, resultar difcil alcanzar las metas que proponemos y cualquier otra que dependa de su intervencin.

16E-learning

Es principalmente un medio electrnico para el aprendizaje a distancia o virtual, donde se puede interactuar con los profesores por medio de internet. el usuario puede manejar los horarios, es un medio completamente autnomo17

B-learningBasados en el uso de las tecnologas web como apoyo a la formacin presencial, se adaptan perfectamente al modelo basado en la solucin de problemas, por ello podemos considerar que este sistema de formacin mediadaen el aprendizaje por iniciativa del alumno, definindose como un proceso de indagacin, anlisis, bsqueda y organizacin de la informacin.

18

CONCLUSIONES

Si la sociedad ha cambiado vertiginosamente en los ltimos aos, y la escuela, como servicio pblico, tiene encomendada la funcin de formar y socializar a los individuos, sta ha de cambiar para ajustar su respuesta a las nuevas necesidades formativas.

19

Para que, en este contexto, los ordenadores jueguen el papel que les corresponde, es necesario integrarlos en el aula de acuerdo a algunos principios educativos como la inclusin y la equidad, el principio de formacin, el de aprendizaje y el de utilidad.

20

Los profesores tenemos la responsabilidad, de tomar las decisiones sobre el qu, el cmo, el cundo y el para qu ensear y evaluar, al ejercer no debemos olvidar el derecho de los alumnos a formarse en el desarrollo de capacidades y destrezas clave, entre las que destacamos las tic, los conocimientos cientficos.

21GRACIAS POR SU ATENCION

22Pista 7Intrprete desconocidolbum desconocido (31/07/2010 05:04:45 a.m.), track 7Gnero desconocido235091.05