CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. … · El Centro de Bachillerato Tecnológico...

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 144

CCT 27DTA0144M. “Lic. José María Pino Suárez”

1

CONTENIDO

Presentación. -------------------------------------------------------------------- 03

Normativa aplicable. ----------------------------------------------------------- 04

Diagnostico. --------------------------------------------------------------- 05

Priorización de categorías. --------------------------------------------------- 12

Programas de mejora. --------------------------------------------------- 13

Organización. --------------------------------------------------------------- 20

Recursos. --------------------------------------------------------------- 35

Participantes, control de revisiones y aprobaciones del PMC . --- 36

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PRESENTACION

El presente documento contiene una serie de elementos que constituyen la guía de trabajo de nuestra institución. Dentro dela visión y la misión institucional y en base al diagnóstico y características de la misma, que desglosa nuestra capacidad físicaasí como los recursos humanos para dar atención a la demanda y el sustento normativo de los programas y contenidosacadémicos en base a la reforma educativa, al establecimiento del marco curricular común y a las estrategias de enseñanzapara la adquisición de las competencias que requieren los estudiantes para enclavarse en el nivel superior o en su caso en lavida laboral.

Como parte importante del presente, se describen las acciones de vinculación con el sector productivo y social, así como elfinanciamiento y los proyectos prioritarios para el desarrollo de la comunidad escolar. Se fijan además rubros como la atencióna la demanda y la cobertura, así como los procesos escolares y eficiencia interna. Además se describe aspectos relacionadoscon los recursos materiales del plantel y el desempeño de los recursos humanos, así como la relación con los padres de familia,los alumnos y el sector productivo en las diversas actividades formativas presenciales con los primeros y en sendas acciones decapacitación, asesorías técnica, transferencia de tecnología y desarrollo de proyectos en el sector productivo.

Moción especial requiere el apartado relacionado con la transparencia y rendición de cuantas que se realizan en cada uno delos ciclos que se desarrollan en nuestro plantel.

Dentro de los programas desglosados en matrices para la atención puntual de los mismos, se destacan lo relacionados con lasobservaciones realizadas por la COPEEMS , así como el cronograma de atención a las acciones propuestas y los responsablesde las mismas, con la intención de mantenernos y en su caso acceder al nivel siguiente del SNB, cuando seamos evaluados en2015; la atención y formación integral de los estudiantes, consolidación de los servicios básicos, la formación y actualizacióndel personal el mantenimiento de la infraestructura física y el equipamiento, así como la atención a la eficiencia interna en laque la eficiencia terminal, aprobación y deserción son los rubros prioritarios de este programa; ya que sin ellos otrosprogramas como la promoción de la oferta educativa, las actividades culturales y la vinculación con el sector social y deportivono tendrían sentido en la meta real de nuestra escuela que es la de lograr la permanencia y acreditación de nuestrosestudiantes

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NORMATIVA APLICABLE

Documentos normativo – administrativo.

• Programa Sectorial de Educación.• Acuerdo 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de

instituciones educativas al Sistema Nacional del Bachillerato.• Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un

marco de diversidad.

Otros documentos:• Planeación institucional SEP - DGB.• manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de

Bachillerato.• Guía para elaborar Planes de Mejora Continua SEP – DGB.

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DIAGNÓSTICO

Características del plantelEl Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 144, se ubica en el km. 2 de la carretera Jonuta-Palizada, en el municipio de Jonuta, Tabasco perteneciente a la región de los ríos y colinda en los límites delestado de Campeche, con el municipio de Palizada. Las características socioeconómicas de la región de losríos en donde se enclava nuestro Centro Educativo, están fundadas principalmente en la ganadería extensivadebido al constante riesgo de las inundaciones que provocan los desbordamientos del río Usumacinta y a lascondiciones propias de los suelos bajos; esto caracteriza a la población del municipio y del área de influenciade nuestra institución como una población dispersa a lo largo de las márgenes de los ríos Palizada yUsumacinta básicamente en comunidades ribereñas y/o pequeños grupos poblacionales que no cuentan conla mayoría de los servicios básicos y que propician la dificultad para acceder a los servicios educativos hasta lacabecera municipal, con las desventajas económicas de la población rural grandemente marginada. Comoconsecuencia las actividades primarias como la agricultura la ganadería y la pesca arrojan satisfactores apenaspara cubrir las necesidades básicas de la población a través de la pesca artesanal, la ordeña rustica y la bajaproducción de granos para el consumo familiar. Por las condiciones anteriores las empresas de mayor rangoeconómico y de impacto social se conforma de: la Sociedad de Cooperativa de Pescadores, las AsociacionesGanaderas, el centro de acopio de leche Ultra Lácteos, algunas abarroteras y el principal empleador delmunicipio es el H. Ayuntamiento Municipal.

En los últimos años la población estudiantil que egresa de las escuelas secundarias de la región, han venidodisminuyendo su número: en la zona urbana (140 máximo) e incrementado en las zonas rurales a través de lasTelesecundarias (350 en total), pero esa tendencia, se ha trasladado al nivel medio superior con lacoexistencia en la zona urbana de un plantel del mismo nivel que nos obliga a compartir a la población queegresa de la zona urbana, y en la zona rural con la creación de seis módulos y/o extensiones de educaciónmedia superior a distancia, lo que ha significado en términos estadísticos la disminución del crecimiento de lapoblación escolar y en el peor de los casos un decrecimiento de la misma. 5

Capacidad de atención a la demandaLa infraestructura del plantel y el personal ofrecen una cobertura total a los 340 alumnos en el cicloescolar 2013-2014, además de los espacios para la impartición de materias de la especialidad deinformática con dos laboratorios de cómputo dentro las dos carreras que impartimos en el Centro: TécnicoAgropecuario y Técnico de en Informática. Del mismo modo ofrecemos la carrera de Técnico Agropecuarioen la modalidad mixta llamado SAETA con una cobertura de 68 alumnos.

En el seguimiento de egresados del ciclo escolar 2010-2013 tenemos como resultado los siguientes datos:a).- El porcentaje de los alumnos egresados que tuvieron acceso estudios superiores es el de 54% en lasáreas agropecuaria, histórico social, administración, ingenierías y salud.b).- El porcentaje de los alumnos egresados que accede al sector productivo es de 4 % los cualesbásicamente están incluidos en el área de servicios, debido a que en la región predominan las empresasde esta clase. Dentro de este rango tenemos considerados a siete alumnos como integrantes del sectorproductivo aunque brindan su servicio como becarios del CONAFE con salarios equivalentes a unacompensación como becarios, misma que permitirá en un futuro cercano continuar con sus estudiossuperiores.

c).- El porcentaje de los alumnos egresados que trabajan de acuerdo con su perfil académico es del 4 %realizan sus actividades laborales en el sector servicios, también es importante mencionar que el salarioque perciben los egresados fluctúa entre los dos mil y tres mil pesos mensuales .

En el ciclo escolar 2011-2012 los indicadores globales nos muestran una reprobación de 60% mientrasque la deserción es del 5% y la generación que culminó en este ciclo nos da una eficiencia terminal del65%. Cabe destacar que en el rubro titulación en este ciclo escolar es de 18 de la especialidad de TécnicosAgropecuarios y 46 de la Especialidad de Técnicos en Informática, cantidad que se ve disminuida por elinterés generalizado de los estudiantes a continuar sus estudios. superiores

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Con relación a las prácticas académicas al interior del plantel, se desarrollan en un gran porcentaje en lasdos especialidades, señalando que de manera sistemáticas el área de informática abarca las metas querequieren los programas de estudio al igual que el área agropecuaria en cada uno de los sectoresproductivos con que cuenta el plantel sin embargo hacia fuera la escasez de empresas en la región solo nospermite impactar en este rubro con las actividades de servicio social que desarrollan el 95% de los alumnosdel tercer grado de nuestra institución y que dan atención a las líneas prioritarias de los programastransversales que se sugieren y que impactan las acciones de vinculación con el sector productivo y social dela comunidad, dando atención a la jurisdicción sanitaria, hospital, dependencias municipales y estatales, etc.

Dentro de las actividades extracurriculares se desarrollan por las tardes y en los espacios libres del horariodiario de trabajo de los estudiantes las actividades que nos permiten fomentar el desarrollo humanosafectivo y psicomotriz, además del cognoscitivo que se imparte en las actividades académicas y nos permiteimpactar a la comunidad y al área de influencia y participar en los eventos municipales, estatales ynacionales en su caso, involucrando un gran porcentaje de alumnos de nuestra institución, así como ex-alumnos y padres de familia, además del total del personal del plantel, participan en actividadesrelacionadas con la promoción del arte y la cultura, en cada una de los eventos en los que le plantelparticipa u organiza en todos los niveles en se nos convoca: los relacionados con el rescate de lastradiciones, en las ferias, en los encuentros y concursos, así como en los festivales que se organizan ennuestra área de influencia, por lo que podemos señalar, que mas del 80 % de los 284 alumnos que tuvimosen el ciclo próximo pasado, participan de manera directa o indirectamente en estas actividades artísticasy/o culturales, dado que contamos con selecciones deportivas de casi todas la disciplinas, así como el balletfolklórico, banda de guerra, escolta y grupos de participante en todas las disciplina de la artes, así como enel diseño de trajes y carros alegóricos en los que participamos como institución y como grupos de formainterna, habiendo participados en varias ocasiones en encuentros nacionales de arte y cultura y deportivos,además de ser varias veces campeones estatales de los concursos de banda de guerra y otras actividadesculturales mas.

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Dentro de las condiciones del plantel, persisten en el ciclo la falta de espacios educativos, como lo señala laevaluación del COPEEMS con relación as espacios de tutorías, orientación educativa, auditorio, y sala demaestros, pero dentro de los programas de mejoramiento de la infraestructura están considerados laconsolidación de dos espacios que incluyen sala audiovisual y centro de información, mismos quefortalecerán la pertinencia de las dos especialidades que ofrecemos en el plantel y ha sido corroborada con elejercicio de el análisis situacional de trabajo efectuado el ciclo anterior de sendas especialidades.

El programa de becas del gobierno federal tienen una cobertura del 90.14% de la población total de nuestrainstitución desglosándose el 51.41% de becas de oportunidades, el 7.04% B Sistema Abierto, 18.66% Siguele,4.23% Probems, y 8.80% de Apoyo Retención y Excelencia.

Recursos humanosEl personal docente del plantel esta integrado por una plantilla de 18 docentes. Del total del personaldocente 10 son de tiempo completo; 3 son de tres cuartos de tiempo, 2 de 19 horas, 2 con 18 horas y unomás con 9 horas de asignatura de los cuales el 83.33% esta titulado en la licenciatura y el 16.67% es pasantede licenciatura, mientras que de los titulados el 10.5% tienen estudios de maestría.

El promedio de alumnos por grupo con que funciona nuestro plantel es de 25.33%.

En el presente ciclo la relación materia que imparte el docente con su formación profesional es del 58%,encontrando deficiencias en la especialidad de informática que se irán superando a través de la reconversióndel personal mediante diplomados y cursos de desarrollo profesional.

El programa CERTIDEMS constituye el reto académico para los docentes de nuestro centro, teniendo a lafecha el 74% del personal capacitado en el Diplomado de competencias docentes; el resto participará en lasgeneraciones siguientes del diplomado en competencias docentes; el director ha concluido el diplomado encompetencias directivas. Actualmente la RIEMS, ocupa el lugar preponderante en la formación yactualización de los procesos educativos en nuestro Centro, participando activamente en todas las jornadasde difusión de la misma, entre el personal docente, administrativo y de apoyo, alumnos y padres de familia.8

La permanencia en el Sistema Nacional del Bachillerato, o el acceso al nivel II del mismo, es la actividadinminente a que debemos avanzar y que resulta la mayor oportunidad para mostrar la mejora en losservicios educativos que ofrecemos,

Con relación al programa de investigación, podemos señalar que debido a la falta de personal o lamultiplicidad de funciones de los docentes esta actividad ha sido nula en nuestro plantel.

Contenidos académicosPara la implementación de la Reforma Integral, los docentes de nuestro plantel han participado en laplaneación, diseño, análisis de secuencias didácticas y la inclusión de las competencias genéricas,profesionales y extendidas de cada uno de los programas de estudio, así como la readecuación de losmateriales instruccionales, guías, manuales de prácticas e instrumentos de evaluación a través de talleres,cursos y academias desarrolladas al interior del plantel y a nivel estatal.

La participación de los docentes en las academias de plantel y estatal se efectuó en cada una de las accionesde difusión y análisis así como en los foros de la misma, destacando la virtudes de la RIEMS motivándosepara implementar actividades innovadoras que fortalezcan el aprendizaje de los estudiantes en cada una dela áreas, módulos y asignaturas del plan de estudios.Vinculación con el sector productivoTodos los alumnos inscritos en el plantel realizan proyectos con impacto social en la comunidad, ya sea enactividades académicas relacionadas con la producción agropecuaria y de la carrera de técnicos eninformática, de manera breve mencionaremos estos proyectos como son:El programa de la semana nacional del agua, la semana nacional de vacunación antirrábica, clasificación delos deshechos orgánicos e inorgánicos, semana nacional de Ciencia y Tecnología, semana nacional de lacultura forestal, eventos culturales (semana cultural), eventos cívicos (desfiles), deportivos (campeonatos devoleibol, fútbol, atletismo, etc.)Dentro de los proyectos productivos con mayor impacto social en la comunidad que tiene la institucióndesecan los siguientes:

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Proyectos de capacitación para productores en el uso de sistemas de riego presurizado (por goteo) ySistema de alimentación en bovinos en confinamiento y sanidad animal, que se realizan a través delPrograma Educativo Rural 2009, que busca nuevas alternativas de producción para el área de influencia.Cabe hacer mención que una de las limitantes que impiden lograr un mayor impacto en la comunidad coneste proyecto se debe a la resistencia de los productores al cambio y la falta de interés para asistir a loscursos de capacitación de forma gratuita.

Proyectos de lumbricultura; se cuenta con un modulo de lumbricultura que busca la transferencia detecnología, impartición de cursos de capacitación a productores de hortalizas con la finalidad decapacitarlos para producir aprovechando la materia orgánica y humus.

Proyecto de cultivo de hortalizas a través de organoponia. En la unidad educativa se cuenta con un huertoOrganopónico que tiene el objetivo de ser una parcela demostrativa para todos los productoresinteresados.

Proyecto de servicio social que busca vincular a los estudiantes con el sector productivo y social mediantela participación directa en programas de capacitación, asistencia técnica, actividades de economía detraspatio, establecimiento de pequeños huertos familiares, alfabetización, etc. Mismos que se realizan conel apoyo de otras instituciones.

FinanciamientoCon relación al financiamiento del presupuesto federal que recibe la institución, durante el últimos año, sehabía mantenido en un monto de $69,872.00 anuales, que resultan insuficientes y en ocasiones conexcesiva rigidez en la normatividad para su aplicación; para el presente ejercicio 2013 aún no se harecibido, pero seguramente en el monto serán empleados racionalmente a promover servicios hacia losdocentes y hacia los alumnos, sería importante flexibilizar la aplicación de los recursos en partidas y rubrosque satisfagan estas necesidades o en su caso permitan la comprobación del mismo de acuerdo a lascondiciones del medio rural en el que se ubica nuestro plantel.

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Dentro del Plan Anti crisis aplicado por el plantel, se analiza continuar con la implementación de lassiguientes acciones:

• Inscripciones y reinscripciones. Descuentos del 50% a los estudiantes con promedio de nueve osuperior, con hermanos en la escuela, alumnos con capacidades diferentes. Beneficiando al 40%de la población estudiantil.

• Sección de consumo. Disminución de precios en alimentos de consumo diario de hasta un 24% conrelación a los precios en los comercios de la comunidad, y reparto de utilidades al cierre delejercicios entre los socios de hasta 1.5 veces un salario mínimo; beneficiando al 80% de la poblaciónestudiantil.

• Viajes de estudios y excursiones. Se efectúan de modo ordenado dando atención a los objetivosformativos de los jóvenes y de la institución, subsidiándose más del 50% de los costos deltransporte convencional y beneficiando a la totalidad de los estudiantes.

Los ingresos propios del plantel representan el mayor porcentaje del financiamiento para operar lainstitución, misma que se ve impactada por el plan anticrisis puesto en marcha en este ciclo ygrandemente por el pago de viáticos y pasajes al personal que participa en actividades administrativasy/o académicas al desplazarse más de 300 Km., hasta la capital del estado para cumplir con los objetivosde las actividades que se les encomiendan.

La sociedad de padres de familia es casi ajena al financiamiento de las actividades del plantel,limitándose a auxiliar en eventos especiales con su participación directa y física a través de losestudiantes.

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PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍA

ORDEN DE ATENCION

CATEGORÍAS

1 Currículos, planes y programas de estudios.

2 Planta docente

3 Instalaciones y equipamiento.

4 Servicios escolares

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PROGRAMA DE MEJORA

LINEAS DE ACCION ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO

Métodos y actividades paraalcanzar el perfil de Egreso.

Solicitar a los docentes quepresenten evidencias derealizar evaluación formativay sumaria.Tanto en la modalidadescolarizada como en lamixta (SAETA)

-registro de evaluación decompetencias genéricas.-autoevaluación ycoevaluación al interior de lasAulas.-Heteroevaluación para todaslas competencias.

Noviembre 2015

Asignaturas y su vinculacióncon el perfil del egresado

Tramitar ante la DGETA queIncorpore, tanto en lamodalidad escolarizada comoen la modalidad mixta(SAETA), las competenciasdisciplinares básicascorrespondientes al ámbitode la Filosofía, enconcordancia con el Acuerdo488 y el 5/CD/2009 del SNB,así como las disciplinaresextendidas según se señalaen el Acuerdo Secretarial444.

Oficios de gestiones realizadas ante la DGETA.

Noviembre 2015

Categoría: Currículos, planes y programas de estudios

Meta: Registro de evaluaciones conforme al perfil de egreso en el 80% de los docentes.

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PROGRAMA DE MEJORA


Recursos didácticos,Bibliográficos y fuentes deinformación

Solicitar a los docentes la listade recursos didácticos,bibliográficos y fuentes deinformación utilizada con elSAETA.

Registro y control de losrecursos didácticos,bibliográficos y fuentes deinformación se utilizan conlos estudiantes del SAETA.

Noviembre 2015

Programa de orientacióneducativaEl plantel no cuenta condepartamento de orientacióneducativa por lo que no seencontró evidencia de quelos estudiantes del sistemaescolarizado y del SistemaAbierto de EducaciónTecnológica Agropecuaria(SAETA), reciban el serviciode orientación educativa.

Establecer un área para laoficina de orientacióneducativa, donde se brindeeste servicio a losestudiantes.

Área adaptada y equipada. Noviembre 2015

Categoría: Currículos, planes y programas de estudios

Meta:Registro y control de los recursos didácticos empleados en la aplicación de los Planes y Programas en el sistema Mixto, en el 50%. Y adaptar un área para establecer la oficina de orientación Educativa.

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PROGRAMA DE MEJORA


Profordems y Certidems Proporción de grupos-asignaturas atendidos porprofesores con diploma delProfordems y del Certidems.

Maestros con diploma deProfordems y Certidems.

Noviembre 2015

DesempeñoSe observó el desempeño decinco docentes, de los cualescuatro cuentan con diplomadel Profordems.En las clases la dinámica deenseñanza-aprendizaje siguesiendo tradicional; losprofesores casi no utilizaronmaterial didáctico de apoyo,ni se hizo referencia al uso delas TIC o de la bibliografíabásica.

Promover en los docentes laaplicación de recursosadecuados para el desarrollode competencias: correoelectrónico foros simuladores(Modelos) mesas redondas

Registro de los recursos queemplean los docentes que yahan cursado elPROFORDEMS, quefortalecen el desarrollo de lascompetencias genéricas ,disciplinares y docentes.

Noviembre 2015

IDONEIDADEn parte de la planta docenteno se encontró afinidad entrela formación y las asignaturasque imparten.

Asignar al personal docenteidóneo de acuerdo con suformación profesional oacreditar que cuenta conformación para la asignaturaque imparte.

Análisis profesiográfico delperfil docentes y aplicaciónde la reingeniería docente,para la impartición deasignaturas.

Noviembre de 2015

Categoría: Planta docente

Meta: Alcanzar los porcentajes de promoción al nivel II de SNB con maestros certificados en un 30%.

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PROGRAMA DE MEJORA


Si bien el plantel cuenta conun sistema de control escolarque registra la trayectoria delos estudiantes hasta suegreso, aún no se hanasumido en su totalidad lasnormas establecidas por laDGAIR (5) en relación con laportabilidad de estudios porcompetencias.

Reafirmar el compromiso decontar con un sistema decontrol escolar compatiblecon el del SNB.Esta recomendación deberáatenderse por la dependencia(DGETA) a la que se adscribeel plantel.

Oficios de solicitud deportabilidad de estudios porcompetencias.

Noviembre 2015

Normas para el egreso, lacertificación y la Titulación.El sistema de control escolaraún no permite el registro delgrado en el que cadaestudiante desarrolla lascompetencias.

Garantizar que el sistema decontrol escolar cumpla con loestablecido por la RIEMS, conrelación al registro de lascompetencias adquiridas.Esta recomendación deberáatenderse por la dependencia(DGETA) a la que se adscribeel plantel.

Solicitud realizada a la DGETA Noviembre 2015

Categoría: Servicios escolares

Meta:Contar con la normatividad establecida por la DGAIR sobre la portabilidad de estudios por competencias.

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PROGRAMA DE MEJORA

LINEAS DE ACCION ACTIVIDADES EVIDENCIAFECHA DE

CUMPLIMIENTO

Laboratorios y talleres.En el laboratorio de biología yquímica el mobiliario estádeteriorado. No se cuenta con losmateriales, sustancias o reactivosnecesarios para las prácticas dequímica.

Adquirir los materiales,sustancias o reactivosnecesarios para realizar lasprácticas de química.

Materiales adquiridos y librode registro de prácticas.

Noviembre 2015

Equipos y tecnologías deinformación y Comunicación.En el plantel el software que seutiliza no cuenta con las respectivaslicencias y el acceso a Internet esdeficiente.

Adquirir las licencias para eluso de software o materialesafines y mantener la adecuadaconectividad a Internet,mediante el mantenimientoconstante y adquisición deequipo necesario.

Programas y licenciasautorizadas

Servicio de internet conmayor capacidad ypermanencia.

Noviembre 2015

Noviembre 2015

Biblioteca.No se cuenta con un sistema quepermita clasificar el acervobibliográfico.El acervo digital es insuficiente y nopuede consultarse vía electrónicaporque no hay equipo de cómputo.

Elaborar una base de datos delacervo y recursos bibliográficosque permita el uso eficiente delas consultas académicas.Gestionar la adquisición deequipo de cómputo a labiblioteca para facilitar a lacomunidad la consulta delacervo.

Base de datos del uso ymanejo de los recursosbibliográficos.

Equipo de cómputo en labiblioteca.

Noviembre 2015

Noviembre 2014

Categoría: Instalaciones y equipamiento

Meta:Adquirir software con licencias, así como la actualización y equipamiento a la biblioteca y laboratorio de Biología y Química.

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PROGRAMA DE MEJORA


Espacios para docentes.Los docentes no cuentan conun espacio exclusivo paraatender a los alumnos o paradesempeñar las actividadespropias de su función. Laatención de los alumnos y lasactividades de docencia, lasrealizan en las aulas olaboratorios.

Acondicionar un espacio paralos docentes que seafuncional y permita eldesarrollo de las actividadesacadémicas.

Espacio acondicionado yequipado.

Noviembre 2015

Espacios para orientación y tutoría.No se cuenta con el espacioexclusivo para atender a losalumnos.La atención de los alumnosse realiza en las aulas o loslaboratorios, ya sea en formagrupal o individual.

Adaptar un espacio paraofrecer los servicios deorientación educativa ytutoría de forma individual.

Espacio acondicionado yequipado.

Noviembre 2015

Categoría: Instalaciones y equipamiento.

Meta: Adaptar y dar funcionamiento a un espacio para tutorías y otro para docentes.

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PROGRAMA DE MEJORA

LINEAS DE ACCION ACTIVIDADES EVIDENCIAFECHA DE

CUMPLIMIENTO

Áreas deportivas, culturales y recreativasEl plantel no cuenta con auditorio, las actividades lasrealizan al aire libre; para las actividades deportivassólo se cuenta con una cancha de básquetbol sintechar. Si bien otras actividades deportivas, culturalesy recreativas las realiza en las instalaciones delmunicipio o del gobierno estatal, no se hanformalizado los convenios que aseguren el uso deesas instalaciones.

Elaborar un convenio formal con lasautoridades correspondientes para que seasegure que se lleven a cabo las actividadesdeportivas, culturales y deportivas querequiera el plantel, así como la adaptacióndel taller de mantenimiento para unauditorio.

Oficios de solicitud,

Convenio firmado

Auditorioadaptado

Julio 2014

Julio 2014

Julio 2014

Modalidades y opciones educativas.El SAETA observado no corresponde a la modalidad yopción mixtas, ya que no se presentó evidencia deque todos los estudiantes realicen al menos el 40%de las actividades de enseñanza-aprendizaje conmediación docente, no se presentaron evidencias deestrategias de enseñanza y evaluación quedemuestren que los estudiantes cubren lascompetencias establecidas en los programas deestudio.

Determinar la modalidad y opción educativasa las que corresponde el SAETA, de entre losestablecidos por la RIEMS, así comoevidencias del porcentaje de intervención dela mediación docente, estrategias deenseñanza y de evaluación que permitendeterminar el logro de las competenciasestablecidas en los programas de estudio ypresentar el inventario de estrategiasdidácticas.Esta recomendación deberá atenderse por ladependencia (DGETA) a la que se adscribe el plantel.

Solicitud a la DGETA

Circular de solicitud a los docentes sobre la planeación y evaluación.

Inventario de estrategias didácticas.

Julio 2014

Categoría: Instalaciones y equipamiento.

Meta:Gestionar la firma de convenio con la autoridad municipal para el uso de las instalaciones deportivas y culturales para el uso de los estudiantes del CBTA 144, y la adaptación de un auditorio.

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ORGANIZACIÓN

Categoría Currículos, planes y programas de estudios

Línea de acción: Métodos y actividades para alcanzar el perfil de Egreso.

ACTIVIDADES RESPONSABLECOCLO ESCOLAR 2013- 2014

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Solicitar a los docentes quepresenten evidencias derealizar evaluación formativay sumaria.Tanto en la modalidadescolarizada como en lamixta (SAETA)

LIC. MIGUEL ANGEL ACOSTA SANCHEZ

LIC. PEDRO ISIDRO CHAN PEREZ

X X

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Línea de acción:Asignaturas y su vinculación con el perfil delegresado


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Tramitar ante la DGETA queIncorpore, tanto en lamodalidad escolarizadacomo en la modalidad mixta(SAETA), las competenciasdisciplinares básicascorrespondientes al ámbitode la Filosofía, enconcordancia con el Acuerdo488 y el 5/CD/2009 del SNB,así como las disciplinaresextendidas según se señalaen el Acuerdo Secretarial444.

LIC. FELIPE DE JESUS LEZAMA SUAREZ

X

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Línea de acción:Recursos didácticos, bibliográficos y fuentes deinformación

ACTIVIDADES RESPONSABLECOCLO ESCOLAR 2013 - 2014

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Solicitar a los docentes lalista de recursos didácticos,bibliográficos y fuentes deinformación utilizada con elSAETA.

LIC. PEDRO ISIDRO CHAN PEREZ

X

Establecer un área para laoficina de orientacióneducativa, donde se brindeeste servicio a losestudiantes.

ING. ELIAS MEDINA SANTOS

X

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Categoría Planta docente

Línea de acción: Profordems y Certidems


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Proporción de grupos-asignaturas atendidos porprofesores con diploma delProfordems y del Certidems.

LIC. MIGUEL ANGEL MARIN MONTEJO

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Línea de acción:

DesempeñoSe observó el desempeño de cinco docentes, de los cuales cuatro cuentan con diploma del Profordems.En las clases la dinámica de enseñanza-aprendizaje sigue siendo tradicional; los profesores casi noutilizaron material didáctico de apoyo, ni se hizo referencia al uso de las TIC o de la bibliografía básica.


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JUL.

Promover en los docentes laaplicación de recursosadecuados para el desarrollode competencias:correo electrónico forossimuladores (Modelos)mesas redondas

LIC. MIGUEL ANGEL ACOSTA SANCHEZ

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Línea de acción:IDONEIDADEn parte de la planta docente no se encontró afinidad entre la formación y las asignaturas que imparten.


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Asignar al personal docenteidóneo de acuerdo con suformación profesional oacreditar que cuenta conformación para la asignaturaque imparte.

LIC. MIGUEL ANGEL MARIN MONTEJO.

X X

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Categoría Servicios escolares

Línea de acción:Si bien el plantel cuenta con un sistema de control escolar que registra la trayectoria de los estudianteshasta su egreso, aún no se han asumido en su totalidad las normas establecidas por la DGAIR (5)en relación con la portabilidad de estudios por competencias.


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Servicios escolares.Reafirmar el compromiso decontar con un sistema decontrol escolar compatiblecon el del SNB.Esta recomendación deberáatenderse por ladependencia (DGETA) a laque se adscribe el plantel.

LIC. LIRIO DEL CARMEN ARREDONDO SALVATIERRA

X X

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Categoría Servicios escolares

Línea de acción:Normas para el egreso, la certificación y la Titulación.El sistema de control escolar aún no permite el registro del grado en el que cada estudiante desarrolla las competencias.


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Garantizar que el sistema decontrol escolar cumpla conlo establecido por la RIEMS,con relación al registro delas competencias adquiridas.Esta recomendación deberáatenderse por ladependencia (DGETA) a laque se adscribe el plantel.

LIC. LIRIO DEL CARMEN ARREDONDO SALVATIERRA

X X

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Categoría Instalaciones y equipamiento

Línea de acción:

Laboratorios y talleres.En el laboratorio de biología y química el mobiliario está deteriorado. No se cuenta con los materiales,sustancias o reactivos necesarios para las prácticas de química.


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Adquirir los materiales, sustancias o reactivos

necesarios para realizar las prácticas de química.

ING. JOSE MANUEL ZURITA GONZALEZ

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Línea de acción:Equipos y tecnologías de información y Comunicación.En el plantel el software que se utiliza no cuenta con las respectivas licencias y el acceso a Internet esdeficiente.


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JUL.

Adquirir las licencias para eluso de software o materialesafines y mantener laadecuada conectividad aInternet, mediante elmantenimiento constante yadquisición de equiponecesario.

LIC. KENIA ASCENCIO CANUL

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Línea de acción:

Biblioteca.No se cuenta con un sistema que permita clasificar el acervo bibliográfico. El acervo digital es insuficiente y no puede consultarse vía electrónica porque no hay equipo decómputo.


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JUL.

Elaborar una base de datosdel acervo y recursosbibliográficos que permita eluso eficiente de lasconsultas académicas.Gestionar la adquisición deequipo de cómputo a labiblioteca para facilitar a lacomunidad la consulta delacervo.

LIC. MINALINE AGRAEZ DIAZ

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Línea de acción:

Espacios para docentes.Los docentes no cuentan con un espacio exclusivo para atender a los alumnos o para desempeñar lasactividades propias de su función. La atención de los alumnos y las actividades de docencia, las realizanen las aulas o laboratorios.


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Acondicionar un espaciopara los docentes que seafuncional y permita eldesarrollo de las actividadesacadémicas.

ING. ELIAS MEDINA SANTOSX

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Línea de acción:

Espacios para orientación y tutoría.No se cuenta con el espacio exclusivo para atender a los alumnos. La atención de los alumnos se realiza en las aulas o los laboratorios, ya sea en forma grupal o individual.


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Adaptar un espacio paraofrecer los servicios deorientación educativa ytutoría de forma individual.

ING. ELIAS MEDINA SANTOSX

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Línea de acción:

Áreas deportivas, culturales y recreativasEl plantel no cuenta con auditorio, las actividades las realizan al aire libre; para las actividades deportivas sólo se cuenta con una cancha de básquetbol sin techar. Si bien otras actividades deportivas, culturales y recreativas las realiza en las instalaciones del municipio o del gobierno estatal, no se han formalizado los convenios que aseguren el uso de esas instalaciones.


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Elaborar un convenio formalcon las autoridadescorrespondientes para quese asegure que se lleven acabo las actividadesdeportivas, culturales ydeportivas que requiera elplantel, así como laadaptación del taller demantenimiento para unauditorio.


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Línea de acción:

Modalidades y opciones educativas.El SAETA observado no corresponde a la modalidad y opción mixtas, ya que no se presentó evidencia deque todos los estudiantes realicen al menos el 40% de las actividades de enseñanza-aprendizaje conmediación docente, no se presentaron evidencias de estrategias de enseñanza y evaluación quedemuestren que los estudiantes cubren las competencias establecidas en los programas de estudio.


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Determinar la modalidad yopción educativas a las quecorresponde el SAETA, deentre los establecidos por laRIEMS, así como evidenciasdel porcentaje deintervención de la mediacióndocente, estrategias deenseñanza y de evaluaciónque permiten determinar ellogro de las competenciasestablecidas en losprogramas de estudio ypresentar el inventario deestrategias didácticas.Esta recomendación deberáatenderse por ladependencia (DGETA) a laque se adscribe el plantel.


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RECURSOS

RECURSOS HUMANOSCANTIDAD Y/O

VOLUMENCOSTO APROXIMADO

CARACTERISTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

DOCENTES Y DIRECTIVOS

13NOMINA Horas de descarga Diciembre 2014

RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADOCARACTERISTICAS

ESPECIFICASFECHA REQUERIDA

SOFTWARE, AULAS Y EQUIPOS

10653,102.73 LICENCIAS Y ESPACIOS

ADAPTADOS Y GESTIONES

Diciembre 2014

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RECURSOS

PERSONAL QUE PARTICIPO EN LA ELABORACION DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA

LIC. FELIPE DE JESUS LEZAMA SUAREZ DIRECTOR

LIC. MIGUEL ANGEL MARIN MONTEJO SUBDIRECTOR TECNICO

ING. ELIAS MEDINA SANTOS SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO

LIC. MIGUEL ANGEL ACOSTA SANCHEZDEPARTAMENTO ACADEMICO Y DE

COMPETENCIAS

LIC. TOMASA MAY LOPEZ DEPARTAMENTO DE PLANEACION

LIC. PEDRO ISIDRO CHAN PEREZDEPARTAMENTO DE FORMACIONJ

DOCENTE

CONTROL DE REVISIONES

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMAFECHA DE REVISION

ING. ELIAS MEDINA SANTOS SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO 21-03-14

APROBO EL PMC


NOMBRE Y FIRMA 36

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. … · El Centro de Bachillerato Tecnológico...

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