CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 254

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

DGETIPuebla, 28 de octubre de 2012

. .

1

NOMBRE DEL ESTADO: PueblaC.C.T.: 21DCT0308J

NOMBRE DEL PLANTEL: CBTls No. 254NOMBRE DEL DIRECTOR(A): Miguel Angel Santiago Guzmán

FECHA: 30 de octubre de 2012

Se hace constar, que los datos asentados en el presente Programa Anual-Plan de Acción,

reflejan los' compromisos de mejora del servicio educativo del plantel a mi cargo para el ciclo

escolar 2012 - 2013 Y siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación yMejora fueron revisadas y aprobadas por la Subdirección d~ Enlace Operativo en el Estado,

mi gestión escolar la realizaré en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el

Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.

Va. Bo ..~..

2

,.'", " ~\'."c,.'-;,' ~"'i~::_L''''',It.CflETARiA o!. -.,,' ¡iOU(:ACIÓN PV6LIC~.' ""~~" ,,:\ ~, '•._{".,!o.~"'z·J_ ,,'''' ,;{ ~.'

Hacemos constar, que los datos asentados en el presente Plan de Académico de Mejora,

reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel para el ciclo escolar

2012 - 2013.

\1Ie Jesús Flores

Siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora se encuentran

directamente relacionadas con el Plan Académico de Mejora y fueron propuestas y

aprobadas por la dirección del plantel, los abajo firmantes nos comprometemos a desarrollar

la gestión escolar en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistema de

Gestión Escolar de la Educación Media Superior.

COLA ORÓ

Lic. Libe

Opto. de Vinculación con el SectorProductivo

Opto. de Servicios Escolares

COLABORÓ

'o,. R'_~éO" Vázquez

COLABORÓ

Opto. de Planeación

Lic. Hécto~mante Salazar

Opto. Administrativo

FINALIDAD

El presente Plan Académico de Mejora, para el ciclo escolar 2012-2013, del Centro de r~Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 254, está propuesto para fortalecer el - ~

aprovechamiento académico de nuestros estudiantes y mejorar el desempeño del personal

docente frente a grupo y en sus funciones como tutores y asesores. Las metas prioritarias::;;S?"~¿r-

están en relación con la aprobación y los factores que. se relacionan con el proceso de

aprendizaje. Asi mismo, se pone especial atención a los docentes y los elementos que

intervienen en el proceso de enseñanza. Al atender el indicador de aprobación, se logrará

que se reduzca el número alumnos que reprueben materias y deserten del bachillerato po

esta causa, que es una de las principales causa de deserción.. ~J®Las estrategias en relación a la aprobación, además de buscar la mejora a ica,

procuran la mejora en los resultados de nuestros alumnos en la Evaluación Nacional del .

Logro Académico en los Centros ~scolares (ENLACE), en referencia al resultado del año ."':' /'anterior. Además, se reforzaran las estrategias y acciones requeridas para que este plantel

pase de ser aspirante a ser candidato de ingreso al Sistema Nacional del Bachillerato.

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CONTENIDO

Asunto Página

Carta compromiso (director) 2

I Carta compromiso (colaboradores)

--------Finalidad

Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora

IDiagnóstico y fundamentación del PAM

Formulación del escenario deseado 11

Alternativas de resolución 13

I Autoevaluaci6n 15

4

•--"••

VINCULACiÓN CON EL SISTEMA DE EVALUACiÓN Y MEJORA

La implementación del presente Plan Académico de Mejora afectará a los 24 indicadores T

(METAS), lo cual permitirá el impacto deseado en el proceso educativo y la mejora de la

gestión del plantel. Para ello se tomarán en cuenta las prioridades que cada indicador tiene

en el SIGEEMS, como se indican en la siguiente tabla:.1:~,,\r;>:.:, ... ,T.' 1,,:, ... , ,,_" _, -; - í ,'. t' .."',';.":,', r.v '" ." t'::'" ',', .. ;'

.:;"" .. ',' • NOM_BREDEL INDICADOR' ! 2011-2012 ¡2012-2013 . PRIORIDAD:

.,)". . .: " ::'" '" ", ~'. ' " ¡ , '.'. . ~'.:. ~ ,": ¿,"J .. ' . ,":: ..' ;,,' '. ¡ BASE.·' META.·: ". '.>.t.~~.~ .".', __.,':, yO " " ,i " ..,__," .\ ... '-,j,:

1.1.1 Crecimiento de la matrícula O 4.43 17

1.1.2 Atención a la demanda 94.14 94.09 16

1.2.1 Utilización de la capacidad física del plantel 93.85 98 27 -r- -11.1.1Deserción total 14.1 10.68 8 )'t)11.2.1Promoción 87.81 81.65 2

11.2.2Aprobación 59.81 63.99 1

11.3.4Participación de alumnos en prácticas90.06 96.88 15

profesionales /

11.3.5Participación en Servicios Social 92.81 98.16 14 ¡J//

ri11.4.1Alumnos por docente 24.4 22.75 21 & ..,... Q11.5.1 Costo por alumno 16983.72 16263.84 28 ~~~.111.1.1Eficiencia Terminal 65.45 64.49 3 t;J

IV.2.1 Alumnos por salón de clase 46.92 49 22 If/!IV.2.7 Alumnos por grupo 43.57 63.7 23

V.1.1 Alumnos por computadora con acceso a '&6.10 6.37 18

. ~.'-.

Internet~'V.1.3 Docentes por computadora con acceso a

7 254·Internet t,

\ 7/

6

11

89.29 89.92 24

100 100 10

88 89.29

89.29 100 26

VII.1.1 Participación de docentes en planeac 12curricular

VII.1.2 Docentes que diseñan 100 100 13didácticas

V11.2.2Alumnos con as 100 100 9

VIII.1.2 Padres de familia que asistieron a 79.84 80. 20reuniones

IX. Alumnos en nivel excelente en 12.5 4en habilidad lectora

X. Alumnos en nivel bueno en la en 51.97 56.25 6habilidad lectora

IX. umnos en enlace 24.34 25 5en habilidad matemática

X. Alumnos en n enlace en 25 37.5 7habilidad matemática

7

DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTACiÓN DEL PAM

El CBTis 254, a pesar de estar ubicado en una región con alto grado de marginación según

la CONAPO, ha mantenido sus programas de crecimiento y atención con calidad un factor

importante, fue la aceptación y aplicación de la política de atención a la demanda, por lo que

se utilizaron de manera eficiente los recursos de infraestructura y se está consolidando en

este tercer año el incremento en un grupo en la matricula en la especialidad deAdministración. Sin embargo, el índice de deserción resultado del año pasado, ha sido alto:&~-f:"

comparado con generaciones anteriores, a pesar de que la reprobación fue similar a cursos

anteriores, se presentaron factores económicos, de estabilidad familiar que propiciaron el

abandono escolar.

El mayor fndice de deserción y reprobación tuvo un comportamiento similar en todsemestre, las materias que presentaron alto este indicador fueron las de tronco común

Ingles, matemáticas, Química, LEOYE y de especialidad. Estos resultados fueron detectados

al término del primer y segundo parcial y a pesar de que en la mitad del ciclo escolar se

establecieron estrategias con las academias para modificar los métodos de evaluación, las

estrategias de tutorías y asesorías, no fue posible revertir este alto indicador de reprobacióny en consecuencia de deserción.

Otro aspecto importante, es la capacitación y actualización docente, se continúo con lainvitación a los docentes para su ingreso a los diplomados y especialidades del c r

PROFORDEMS. En el ciclo escolar pasado se logro la participación del 10% de la planta

docente que faltaba, quedando pendiente el 5% de capacitación en este programa. Así

mismo, por parte del plantel se continuará la capacitación en planeación, evaluación yelaboración de secuencias didácticas de manera interdisciplinar.

8

Un elemento importante, es la limitación en recursos de horas docentes. En la estructura ~

organizacional el plantel presenta déficit en horas frente a grupo. A pesar de esta limitante, ~ \todos los grupos contaron con tutores académicos, pero aun es un área de oportunidad las ~

actividades de detección oportuna y atención a alumnos con riesgo de deserción por ~

reprobación, esta actividad estará complementada y apoyada por medio del Programa del~Sistema Integral de Alerta Temprana (SIAT). Otra estrategia que es importante atender, pesea las limitantes presentadas, son las asesorías individuales y grupales, para revertir el alto '

índice de reprobación.

Es necesario reforzar las actividades y programas que logran la titulación de los alumnos.

ciclo escolar pasado, las academias trabajaron en la elaboración de proyectos y prot~if¡'l!5Scomo método de evaluación, contribuyendo al trabajo en equipo y contando también con

elementos para la titulación. Sin embargo, es necesario pulir la estrategia de metodología deinvestigación, para la entrega y presentación del proyecto o prototipo. Asi mismo, es

necesario reforzar la participación ·de directivos brindando oportunidades en lugares y en

trámites de las Prácticas Profesionales y de los docentes para motivar a 19S jóvenes arealizar dicha actividad.

El porcentaje de docentes que elaboran secuencias didácticas se ha incrementado en el

último ciclo escolar, pasando del 90% al 100% de participación en esta actividad deplaneación y acuerdos de manera conjunta. Sin embargo, en este ciclo se pondrá especial

interés a la planeación y evaluación interdisciplinar y que estos cambios reflejen en el aula un

cambio favorable en el proceso de aprendizaje. Un aspecto importante en este rubro es el

proceso de evaluación, en el cual se está implementando el portafolio de evidencias, el usode rubricas y los instrumentos alternativos de acuerdo a la RIEMS.

9

El acceso a internet en este ciclo escolar se ha mejorado considerablemente este servicio~

con las antenas de repetición que se instalaron en este ciclo escolar, proporcionando este <'\...~\

servicio inalámbrico a toda la población estudiantil, pese a que en este municipio no se ,\~

cuenta con proveedores de internet que pudieran ofrecer una mejor señal. ~

En relación a la utilización de la infraestructura, dos grupos comparten un aula, ya que cada

grupo se encuentra 13 hrs. a la semana en el laboratorio de computo, pero es necesaria 1~,,",,"oe;:::Ir-

construcción de dos aulas didácticas y un salón para actividades de asesorías y actividades

de lectura, por lo que continua la gestión ante la DGETI, gobierno estatal y municipal para la

construcción de esos espacios, Se dio mantenimiento a la cancelería de cuatro aulas queutilizan los alumnos de nuevo. ingreso, se cambiaron todas las butacas de las aulas por

nuevas, se dio mantenimiento al laboratorio múltiple, se equipo el taller de programa\)"')''~!.-::O'V'

operación de equipos de computo y laboratorio básico con 50 computadoras nuevas y se

habilito un laboratorio de administración con 32 computadoras.

/

En relación al programa de sustitución de luminarias para el ahorro de energía' eléctrica, ecuenta ya con un avance del 85% de sustitución de luminarias ahorradoras y en este ciclo

escolar estará concluido este programa, Se conto con comunicación y seguimiento

permanente con los alumnos, personal administrativo y del Comité de ahorro de Energía en

las actividades de aulas, oficinas, talleres y laboratorios para apagar los equipos que no seutilizan y hacer conciencia del ahorro y correcto uso de este recurso. Así mismo, se prestó

seguimiento a los recibos de consumo eléctrico de Comisión Federal en los que a inicios de

este 2012, el consumo se redujo considerablemente.

Lo, resultadose" prueba ENLACEdesde el afio pasado se ha mejorado ~"' posición m", \ya que el año pasado nos encontrábamos en cuarto lugar y en este ciclo tercero a nivel

10

estatal, comparando con todos los planteles de DGETI, en la región somos el segundo lugar. ,\

Para el pasado ciclo escolar, se prestó especial atención con las academias a estas dOS~habilidades y se trabajo tiempo extra con los grupos de sexto semestre ~

Para este ciclo escolar, se tomaran los acuerdos con las academias para reforzar las Lestrategias y seguir mejorando ~

Respecto al ingreso al Sistema Nacional del Bachillerato el plantel tiene aun limitantes en

infraestructura, aun 1)0 se concluye la etapa dos de construcción y se hacen indispensables

espacios para aulas, un espaci~ fisico para implementar el programa de fomento a la le2Queda como área de oportunidad el 10% de docentes pendientes de cursar el Diplom

especialidad en competencias docentes del PROFORDEMS.

En relación a las actividades culturales, se participó en 12 de las 15 diferentes modalidadesde expresión artística. obteniéndose 2 primeros lugares, 1 segundos y 2 tercer lugar.

En relación a las actividades deportivas, se participo en el estatal en varias disciplinas, perono se obtuvo lugar, por, lo que se mantiene el compromiso de mejorar las estrategias de

participación y formación deportiva por parte de los alumnos, actividades que además

permitirán la mejora en su salud, combatir la obesidad y lograr una mejor masa muscular.

11

· . ~

, l~FORMULACION DEL ESCENARIO DESEADO. ~ \

Eo el dolo escolar 2012-2013 a tea", de las estrateqias y líneas de .",,60 del presente Plao~

Académico de Mejora se pretende logar:

Mejorar la calidad educativa y los indicadores educativos, por medio de la coordinación de-==,,~:z:.Llas academias con Orientación Educativa para el establecimiento y seguimiento del SIAT con

la atención oportuna de alumnos, de las diversas actividades y programas tendientes aprevenir la reprobación y la deserción, especialmente en los segundos y tercer semestres.

Con los sextos semestres, la propuesta es iniciar en el mes de enero los cursosmatemáticas y talleres de lectura para iniciar simulacros de ENLACE y realizar evaluaci

parciales. Se establecerán de manera paralela con la participación de las academias talleres

de matemáticas y de comprensión, aplicación de evaluaciones diagnósticas, pláticas de

sensibilización con padres de familia y alumnos, entre otras.

Por medio del Departamento de Vinculación, se prestaran más oportunidades para arealización de servicio social y prácticas profesionales, lo cual será de beneficio para la

comunidad, el Municipio y la región. Se realizará mayor difusión y promoción de las becas de

pasantía, se abrirá la bolsa de trabajo. Estas actividades, pretenden posicionar y proyectar al

plantel ante la sociedad de manera positiva.

En relación al servicio de internet a través de las diferentes redes, administrativa y escolar,

se llevará un seguimiento y mantenimiento oportuno a este tipo de red para hacerla más

eficiente. Se pondrá especial atención al incremento del acervo bibliográfico y seimplementarán estrategias para fomentar el hábito de la lectura y el desarrollo de habilidades

de comprensión lectora y matemáticas.

Se brindará el apoyo para la actualización y formación de los docentes en sus áreas de

conocimiento, actualización académica tecnológica y profesional, en la elaboración y puesta

en marcha de secuencias didácticas e instrumentos de evaluación acordes con la RIEMS.

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ALTERNATIVAS DE RESOLUCiÓN (MEDIOS Y FINES).

Para alcanzar las metas propuestas en el presente plan académico se ejecutarán las~siguientes acciones:

Se mejorará el índice de aprobación, dando prioridad a la detección y atención oportuna de

alumnos en riesgo de reprobación, apoyados en el SIAT e involucrando a padres de familia, -:::s:?...,q;,::,docentes y directivos. En los casos de alta reprobación en grupos de un mismo docente seanalizarán las causas de reprobación, para que por medio de las academias se realícenlas

estrategias y ajustes necesarios para disminuir o evitar la reprobación masiva.

Con el apoyo de las academias, se impartirán cursos y talleres que fomenten la habilidad ~ ..lectora, así como de habilidades de razonamiento matemático y reforzamiento de aritméti B.--:: ~~. ,

ny álgebra sin el uso de calculadora. Así mismo, se fortalecerán las tutorías, las ases

académicas, los cursos de regularización y la orientación educativa mediante un seguimientomás cercano por parte de los directivos, brindando el apoyo necesario para el cumplimiento

de estas funciones de los docentes.:

Se dará amplia difusión a los programas y actividades académicas, culturales y deportivas en

las que participen alumnos y docentes del plantel, se promoverá la participación de los

alumnos en los clubes culturales y deportivos con la finalidad de que los alumnos tengan

espacios diferentes a los académicos para el desarrollo de las competencias genéricas ypara el cuidado de su salud y el medio ambiente. También, se motivará y fomentará la

participación en los diferentes concursos académicos y de manera especial en los de

prototipos didácticos.

La participación exitosa del plantel en los diferentes concursos, permitirá mejorar el prestigio

y la presencia del plantel en la comunidad lo cual permitirá la promoción y difusión.

Dentro de las líneas de acción para el nuevo modelo de Vinculación se tendrá un

acercamiento con empresas, instituciones educativas, autoridades municipales y estatales

13

con la finalidad de obtener beneficios mutuos en programas de servicio social, prácticas

profesionales, estadías técnicas de docentes, bolsa de trabajo, cursos de capacitación,

asesorías profesionales a nuestros alumnos, y retroalimentación sobre la pertinencia de 10S~.

programas de estudio y las competencias de nuestros egresados.= ,

Otra actividad que permitirá mejorar el proceso de enseñanza, es la formación y~"

actualización docente de manera permanente, por lo que se brindara capacitación a todos los ~

profesores en cursos y talleres en actividades-acoroes a la RIEMS. Así mismo, se motivará a

que el personal docente concluya el diplomado o especialidad en competencias docentesdentro del PROFORDEMS.

14

(;.;?~,<'J;:_~ ;,:.;J ~?)'.'-':/~J':n"'t' !;c.c~I!"I"ARiA'ot;: "~;;<"~'.",'~~~~;O~,~A_GI6N; ~V~F~ l<:A s-~~~J'ti?,., <' :;--'p",' .. ' • ...~<o:.~,,~,~,--;<

AUTOEVALUACIÓN.

Para dar seguimiento al presente Plan Académico de Mejora, se llevarán a cabO' \

autoevaluaciones considerando las referencias y criterios establecidos por las academias y ~ \

criterios establecidos por la DGETI y la SEMS, a fin de realizar los ajustes necesarios si se ~detectan desviaciones que alteren los resultados esperados. ~

Los indicadores a medir durante el ciclo escolar 2012-2013 son los siguientes:

••••EVALUACiÓN

Alumnos aprobados en todas sus asignaturas y módulos Bimestral

Alumnos con más de dos materias reprobadas en cada parcial Bimestral

Alumnos en situación de riesgo y canalizados a orientación educativa Bimestral

Asignaturas con mayor número de reprobación Bimestral

Docentes con mayor número de alumnos reprobados Bimestral

Asistencia de alumnos a sus clases Bimestral

Número de tutorías individuales y grupales Bimestral

Número de asesorías académicas individuales y grupales Bimestral

Porcentaje de alumnos que realizan servicio social Trimestral

Porcentaje de alumnos que realizan prácticas profesionales Trimestral

Porcentaje de docentes en actualización y formación en las diferentes Semestral

actividades propuestas en la RIEMS, Asi como, de los que participan

y concluyen el diplomado de PROFORDEMS

Participación y entrega de participación docente en actividades de Semestral

planeación educativa

L

_p_a_rt_ic_iP_a_~_'ó_n_d_e_l_os__pa_d_r_e_s_d_e_ffi_m__ili_a_e_n_e_I_Se_g_U_im__ie_n_to_a_ca__d_é_m_ic_o__ ~_B_im__~_st_ra_I_. ~~Alumnos en nivel excelente en la Prueba Enlace en habilidad lectora Bimestral fJfS

15

j '¡ ,~' < , -',\' ~ '" ,

SECRETARiA OE: l'

,~EOVCACIÓN PUBLIC.A',< ' ,,',

Alumnos en nivel bueno en la Prueba Enlace en habilidad lectora Bimestral

Alumnos en nivel excelente en la Prueba Enlace en habilidad Bimestral 1)-matemática ,Alumnos en nivel bueno en la Prueba Enlace en habilidad matemática Bimestral -~~

16