MECANISMOS DE COHERENCIA Y

COHESIN TEXTUAL

ERIC SANTOS FIGUEROA

Recursos de Cohesin NM2 (2 medio) Lengua castellana y comunicacin

Coherencia y cohesin

Es muy posible que en tus aos de estudio hayas escuchado los

trminos coherencia y cohesin. Es posible tambin que

recuerdes que ambos son conceptos referidos a la organizacin

del texto.

Exacto!Un texto es coherente cuandonosotros, sus receptores,

somos capaces de darle un

sentido. De ah que la

coherencia sea un fenmeno

mental que se produce casi

instantneamente cuando, a

travs de una lectura

comprensiva, advertimos la

idea central de un texto y

podemos dar cuenta de la

organizacin de sus partes.

La cohesin en cambio, es un

fenmeno lingstico. Se le

define como la red de relaciones

explcitas entre oraciones, es

decir, la presencia textual de

elementos lingsticos formales

como los conectores, la

correferencia y la

pronominalizacin que

encadenan oracin con oracin.

OBSERVA EL EJEMPLO

Antonio y Ricardo fueron de compras. l quera

comprar una camisa y una correa. El almacn no

Tena del color buscado. Compr una caf.

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Ahora observemos este texto, pero con los recursos omecanismos de cohesin adecuados:Antonio y Ricardo fueron de compras. Este ltimoquera comprar una camisa y una correa. El almacnque visitaron no tena el tipo de camisa que Ricardobuscaba. Por eso, este joven slo compr una correacaf.

OBSERVA ESTE EJEMPLO

Se ha comprobado, que algunas enfermedades de

carcter nervioso como la esquizofrenia, es causada

por alteraciones del organismo de carcter qumico,

y este solo puede ser curado con tratamientos de

ciertos productos por medio de frmacos.

Ahora observemos este texto, pero con los recursos o mecanismos de cohesin adecuados:

Se ha comprobado que algunas enfermedades decarcter nervioso, como la esquizofrenia, porejemplo, son causadas por alteraciones qumicasdel organismo. Por esta razn, dichasenfermedades solo pueden ser curadas mediantetratamientos con determinadas drogas.

ALGUNOS MECANISMOS DE COHESIN

a) Los conectores b) La correferencia C) La parfrasis d) La Pronominalizacin (anfora y catfora) e) Los sinnimos f) Hipernimos e Hipnimos g) La deixis

Todas ellos, ayudan a encadenar oracin con oracin, de modo

que el texto posea cohesin, o en otras palabras est bien

cohesionado.

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Cohesin: los conectores

En esta oportunidad aprenderemos el uso de tres tipos de cohesin

textual. En primer lugar nos centraremos en los conectores. Estos

son nexos gramaticales que indican relaciones semnticas (de

sentido) entre enunciados.

T conoces y usas todo el

tiempo un gran nmero de

conectores, por ejemplo,

cuando conversas con las

personas que te rodean. Sin

embargo, le das una especial

atencin a su uso cuando

escribes una tarea o

respondes las preguntas de

una prueba.

Observa el

siguiente cuadro

con algunos

conectores y la

relacin semntica

que establecen

entre los

enunciados.

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Conectores textuales

ConectoresRelacin Semntica

Adicin

Separacin o alternativa

Restriccin o limitacin

y, tambin

Causa, motivo o razn

Condicin

Oposicin excluyente

aunque, a pesar de...

por el contrario, en cambio

Objecin o dificultad

o, u, ya, bien...

pero, sin embargo, aunque, mas, no obstante..

Oposicin antnima

sino, sino que...

porque, ya que, pues, puesto que...

Efecto o consecuencia por lo tanto, por consiguiente, luego, por eso...

si, siempre que, con tal que...

Tiempo

Comparacin como, ms... que, menos... que

cuando, finalmente, despus, en cuanto, hasta que

Finalidad o meta para, a fin de que...

Espacio en el medio, en el fondo...

Mecanismos de cohesin: conectores

Por ejemplo:

La independencia de nuestro pas no se

desarroll en forma precipitada, sinocomo un proceso que se extendi por

ms de una dcada.

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Conectores

El uso de los conectores tiene como uno de sus objetivos facilitar el

reconocimiento de la coherencia de un texto determinado. Sin

embargo, no siempre la presencia de conectores asegura la existencia

de un texto coherente.

No podr ir a tu presentacin

porque caminaba hasta la

noche y para que me permitas

hacerlo tomar un vaso eterno y

leche.

Aunque los conectores porque, que indica causalidad (en

este caso la causa por la que no se puede ir a un evento), y,

que indica adicin, y para que, que indica finalidad, estn

presentes en el prrafo anterior, ste no tiene coherencia,

pues sus ideas no tienen relacin de sentido entre s.

Qu

me habr

querido

decir?

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Como los conectores, la correferencia es otro mecanismo de

cohesin textual y el conocimiento y manejo de su adecuado uso te

ayudar a una mejor comprensin y produccin de textos.

Por correferencia se entiende la repeticin de los

personajes, las ideas, los procesos y los lugares a lo

largo de un texto, garantizando con ello la continuidad

temtica del mismo.

A continuacin, te presentamos el texto de una noticia donde

se presentan algunas relaciones correferenciales. Lee con

atencin y luego sigue la ruta de los rectngulos rojos.

Mecanismos de cohesin: Correferencia

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OBSERVEMOS UN EJEMPLO DE CORREFERENCIA

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MECANISMOS DE REPETICIN

Sinonimia: mecanismo de repeticin quepermite referirse varias veces a una idea

que se est expresando, pero sin repetir la

misma palabra continuamente. La

sinonimia consiste en la utilizacin de

palabras distintas pero con igual

significado.

Ejemplo:

La catedral de Santiago es consideradapor muchos como la mayor representacin

del arte romntico espaol. Este templo

tard en construir varios siglos, de ah que

presente una mezcla de estilos que hacen

de l un magnfico conjunto ornamental. El

santuario enardece a los peregrinos que lo

divisan por primera vez desde el Monte

del Gozo

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Uso de palabras pertenecientes a un

mismo campo semntico ( palabras de la

misma categora gramatical que hacen

referencia a una realidad comn) o a un

mismo campo lxico ( palabras que

comparten un mismo lexema aunque

pertenezcan a categoras distintas) permiten

cohesionar el texto, pues hacen referencia a

conceptos o matices distintos dentro de un

mismo tema.

CAMPO SEMNTICO Y CAMPO LXICO

En el colegio haba alumnos de

todas las nacionalidades:

alemanes, ingleses, rusos,

franceses All los profesoresacababan por hacerse un lo

cuando pasaban lista. Las aulas

eran un hervidero de gentes y

razas distintas. En el recreo se

podan or voces en multitud de

idiomas. El propio conserje tena

dificultades para entender con

ellos.

EJEMPLO DE CAMPO SEMNTICO

La palabra que da

nombre al campo

semntico es el

HIPERNIMO. En este

ejemplo colegio es

hipernimo de

alumnos, profesores,

lista, aulas, recreo,

conserje. Y estas

ltimas palabras, las

que componen un

campo semntico, son

sus HIPNIMOS

Ejemplo:

Los dinosaurios habitaron la tierrahace miles de millones de aos. El ms

terrible era el Tiranosaurio Rex.Dinosaurio (Hipernimo)Tiranosaurio Rex (Hipnimo)

Mecanismos de cohesin: Hipernimos

Ejemplo:Tenis, ftbol, handball, atletismo,Basquetbol, son algunos de los deportespracticados en los juegos olmpicos.Tenis, ftbol, atletismo,basquetbol (Hipnimos)

Deportes (Hipernimo)

Mecanismos de cohesin: Hipnimos

En el amor un elemento fundamental es

la presencia del enamorado. Este es

alguien quien dota a una relacin

amorosa de su aspecto esencial. No

podemos hablar de enamoramiento sin

l, pues no habr amoro si falta su

protagonista, sea masculino o femenino,

sin ellos no es posible amar.

EJEMPLO DE CAMPO LXICO