Coherencia y cohesiónCoherencia y cohesiónEs muy posible que hayas escuchado los términos

coherencia y cohesión. Es posible también que recuerdes que ambos son conceptos referidos a la organización del texto.

¡Exacto¡Exacto!!

Un texto es coherente cuando nosotros, sus receptores, somos capaces de darle un sentido. De ahí que la coherencia sea un fenómeno mental que se produce casi instantáneamente cuando, a través de una lectura comprensiva, advertimos la idea central de un texto y podemos dar cuenta de la organización de sus partes.

La cohesión en cambio, es un fenómeno lingüístico. Se la define como “la red de relaciones explícitas entre oraciones”, es decir, la presencia textual de elementos lingüísticos formales como los conectores, la correferencia y la pronominalización que encadenan oración con oración.

Cohesión: los conectoresCohesión: los conectores

Veremos el uso de tres tipos de cohesión textual. En primer lugar nos centraremos en los conectores. Éstos son nexos gramaticales que indican relaciones semánticas (de sentido) entre enunciados.

Tú conoces y usas todo el tiempo un gran número de conectores, por ejemplo, cuando conversas con las personas que te rodean. Sin embargo, le das una especial atención a su uso cuando escribes una tarea o respondes las preguntas de una prueba.

ConectoresConectoresEl uso de los conectores tiene como uno de sus objetivos facilitar el reconocimiento de la coherencia de un texto determinado. Sin embargo, no siempre la presencia de conectores asegura la existencia de un texto coherente.

No podré ir a tu presentación porque caminaba hasta la noche y para que me permitas hacerlo tomar un vaso eterno y leche.

Aunque los conectores porque, que indica causalidad (en este caso la causa por la que no se puede ir a un evento), y, que indica adición, y para que, que indica finalidad, están presentes en el párrafo anterior, éste no tiene coherencia, pues sus ideas no tienen relación de sentido entre sí.

¿Qué me habrá querido decir?

Conectores en un cuentoConectores en un cuento

“Un paciente en disminución” El señor Ga había sido tan asiduo, tan dócil prolongado paciente del doctor Terapéutica era un pie. Extirpados los dientes, las amígdalas, el estómago, un riñón, un pulmón, el bazo, el colon, llegaba el valet del señor Ga a llamar al doctor Terapéutica atendiera el pie del señor Ga, lo mandaba llamar. El doctor Terapéutica examinó el pie y “meneando grave modo” la cabeza resolvió: -Hay pie, razón se siente mal: le trazaré el corte necesario, a un cirujano.

Lee detenidamente el siguiente cuento corto del Lee detenidamente el siguiente cuento corto del escritor argentino, Macedonio Fernández.escritor argentino, Macedonio Fernández.

Conectores Conectores Como adivinarás, el breve relato de Macedonio Fernández ha sido modificado. La dificultad en su comprensión no sólo radica en el tema de humor negro que presenta, sino también en que su cohesión ha sido alterada, pues se le han suprimido los conectores textuales que relacionan semánticamente sus oraciones. Ahora observa el cambio que se produce en el relato al completarlo y constata la función de enlace de los conectores.

“Un paciente en disminución”El señor Ga había sido tan asiduo, tan dócil y prolongado paciente del doctor Terapéutica que ahora ya era sólo un pie. Extirpados sucesivamente los dientes, las amígdalas, el estómago, un riñón, un pulmón, el bazo, el colon, ahora llegaba el valet del señor Ga a llamar al doctor Terapéutica para que atendiera el pie del señor Ga, que lo mandaba llamar.

El doctor Terapéutica examinó detenidamente el pie y “meneando con grave modo” la cabeza resolvió:

-Hay demasiado pie, con razón se siente mal: le trazaré el corte necesario, a un cirujano.

Cohesión: La correferenciaCohesión: La correferencia

Como los conectores, la correferencia es otro mecanismo de cohesión textual y el conocimiento y manejo de su adecuado uso te ayudará a una mejor comprensión y producción de textos.Por correferencia se entiende la repetición de los personajes, las ideas, los procesos y los lugares a lo largo de un texto, garantizando con ello la continuidad temática del mismo.

A continuación, te presentamos el texto de una noticia donde se presentan algunas relaciones correferenciales. Lee con atención y luego sigue la ruta de los rectángulos rojos.

Sonda japonesa sí se posó en el asteroide Itokawa

La sonda nipona Hayabusa aterrizó con éxito el pasado domingo durante unos instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la Tierra y Marte, rectificó la agencia de Exploración Espacial de Japón. El domingo 20 de noviembre, los técnicos de la misión anunciaron el fracaso de la nave con la que habían perdido contacto, y aseguraron que se había desviado de su trayectoria y vagaba por el espacio entre esos dos planetas. La nave, lanzada al espacio en 2003, tiene el objetivo de conseguir muestras directas de ese asteroide que se encuentra a 290 millones de kilómetros de nuestro planeta, a fin de conocer más detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale según lo previsto por los astrónomos nipones , la sonda volverá a la Tierra en 2007 con las muestras obtenidas.

Correferencia textual en una noticiaCorreferencia textual en una noticia

Relaciones correferenciales en una noticiaRelaciones correferenciales en una noticia

Como viste, todas las palabras encerradas por los rectángulos rojos son Como viste, todas las palabras encerradas por los rectángulos rojos son correferidas al menos una vez durante el texto de la noticia. Tal relación correferidas al menos una vez durante el texto de la noticia. Tal relación correferencial permite la correferencial permite la cohesión temáticacohesión temática del texto sin que su mensaje del texto sin que su mensaje resulte repetitivo, pues los mismos objetos, las personas, fechas, etc., son resulte repetitivo, pues los mismos objetos, las personas, fechas, etc., son denominadas con distintas palabras a lo largo de la noticia.denominadas con distintas palabras a lo largo de la noticia.

Los técnicos de la misión, son después nombrados como los astrónomos nipones.

La sonda japonesaLa sonda japonesa del título, luego es referida como la sonda la sonda nipona Hayabusa nipona Hayabusa y después sólo como la nave.la nave.

La acción se posó, enunciada en el título, es repetida como aterrizó en el encabezamiento del texto.

El marcador temporal el pasado domingo es correferido como el domingo 20 de noviembre.

Por último, los astros Tierra y Marte el texto los retoma como esos planetas; mientras que nuestro planeta es correferido como la Tierra.

Correferencia y riqueza léxicaCorreferencia y riqueza léxica

El buen desempeño en el uso de correferencias pone en juego nuestro vocabulario. Si somos capaces de usar distintas “expresiones correferentes” para un mismo objeto, idea o situación, entonces poseemos una rica variedad léxica que nos permite expresar con más libertad y precisión nuestras ideas y opiniones.

Cohesión: PronominalizaciónCohesión: PronominalizaciónDe igual manera que los conectores y la correfencia, la

pronominalización es un mecanismo de cohesión textual. Está más emparentada con la correferencia que con los conectores, en tanto que su función es evitar la repetición de palabras dentro del texto.

Tal como su nombre lo indica, la pronominalización es el uso textual de los diferentes tipos de pronombres.

Los pronombres son palabras que sustituyen a otras unidades lingüísticas (nombres y sintagmas nominales) y asumen su valor semántico o significado.

Pronombres personalesPronombres personales

RECEPTOR

Los pronombres personales se organizan a partir de la situación comunicativa básica en que un emisor le dice algo a un receptor. El emisor corresponde a la primera persona: “yo”; el receptor, a la segunda: “tú”, y el resto, aquello sobre lo que se habla y que no es ni emisor ni receptor, corresponde a la tercera persona: “el/ella”

EMISOR ALGO

YOYO TÚTÚÉL/ELLAÉL/ELLA

Pronombres personalesPronombres personalesPor lo tanto, el uso de los pronombres personales se determina a partir de la situación comunicativa y tienen la función de referir a los participantes de ella (emisor/receptor) y a aquello de lo que se habla (algo).

Lucía, tengo tantas ganas de hablar contigo, pero como ahora no puedo, mejor te escribo. Sé que tú también tienes deseos de hablar conmigo, pero la distancia y el que no tengas un computador conectado a Internet nos lo impide.

Te cuento que el otro día fui al cine y me encontré con tu hermano y no me reconoció, pero yo me acerqué a él y lo saludé y de paso le dije que te diera saludos si es que llamabas a tus padres. Bueno, me tengo que ir, ojalá que te esté yendo bien con los canadienses. Un abrazo y no te olvides de mí. A ver si un día de éstos, inviertes unos dólares y te das la vuelta por un ciber, para que conversemos en directo por el messenger.

Pronombres personalesPronombres personalesObserva y lee el siguiente texto de un mail enviado por Observa y lee el siguiente texto de un mail enviado por Mario, un antiguo compañero de colegio de Lucía.Mario, un antiguo compañero de colegio de Lucía.

Pronombres demostrativosPronombres demostrativosLos pronombres demostrativos son aquellos que al Los pronombres demostrativos son aquellos que al referirse a seres u objetos, es decir,referirse a seres u objetos, es decir, aquello de lo aquello de lo que hablamosque hablamos, establecen la situación espacial o , establecen la situación espacial o temporal de éstos respecto al emisor. temporal de éstos respecto al emisor.

Distancia del emisorDistancia del emisor SingularSingular PluralPlural

LejaníaLejanía

CercaníaCercanía

Distancia indefinidaDistancia indefinida

aquél/ aquéllaaquél/ aquélla

ése/ ésaése/ ésa

éste/ ésta/ estoéste/ ésta/ esto

aquéllos/ aquéllasaquéllos/ aquéllas

esos/ esasesos/ esas

éstos/ éstaséstos/ éstas

““Yo no quiero este zapato sino aquél. No ése, sino éste, el que Yo no quiero este zapato sino aquél. No ése, sino éste, el que está acá. ¡Uf! Ésta no es la zapatería que solía ser. Ésta es un está acá. ¡Uf! Ésta no es la zapatería que solía ser. Ésta es un desastre. La de antes, aquélla que atendía don Josefino, ésa sí desastre. La de antes, aquélla que atendía don Josefino, ésa sí que era la mejor tienda de zapatos de la ciudad...¡Maaarch!”.que era la mejor tienda de zapatos de la ciudad...¡Maaarch!”.

Pronombres Demostrativos:Pronombres Demostrativos:

Pronombres posesivosPronombres posesivos

Los pronombres posesivos Los pronombres posesivos indican la relación de posesiónindican la relación de posesión o o pertenenciapertenencia con las personas gramaticales (El mapa es con las personas gramaticales (El mapa es suyosuyo). A ). A veces esa relación puede no ser posesiva, sino afectiva (veces esa relación puede no ser posesiva, sino afectiva (mimi estimado señor), de procedencia (estimado señor), de procedencia (mimi viejo pueblo) o de otro tipo viejo pueblo) o de otro tipo ((su su precioso tiempo). precioso tiempo).

PersonaPersona SingularSingular PluralPlural

vuestro/vuestravuestro/vuestra

mío/míamío/mía míos/mías indefinidamíos/mías indefinida

nuestro/nuestranuestro/nuestra

suyo/suyasuyo/suya

tuyo/tuyatuyo/tuya

nuestros/nuestrasnuestros/nuestras

suyos/suyassuyos/suyas

tuyos/tuyastuyos/tuyas

Pronombres Posesivos:Pronombres Posesivos:

SSIINNGG..

vuestros/vuestrasvuestros/vuestras

PPLLUURRAALL..

PrimeraPrimera

SegundaSegunda

PrimeraPrimera

TerceraTercera

TerceraTercera

SegundaSegunda

suyo/suyasuyo/suya suyos/suyassuyos/suyas

Lo timóLo timó

En tiempos de antaño, en Inglaterra, los delincuentes condenados a la En tiempos de antaño, en Inglaterra, los delincuentes condenados a la pena de muerte gozaban del derecho a vender en vida sus cadáveres a pena de muerte gozaban del derecho a vender en vida sus cadáveres a los anatomistas y los fisiólogos. El dinero obtenido de esta forma, los anatomistas y los fisiólogos. El dinero obtenido de esta forma, aquéllos se lo daban a sus familias o se loaquéllos se lo daban a sus familias o se lo bebían. Uno de ellos, pescado bebían. Uno de ellos, pescado en un crimen horrible, llamó a su lugar a un científico médico y, tras en un crimen horrible, llamó a su lugar a un científico médico y, tras negociar con élnegociar con él hasta el hartazgo, le vendió su propia persona por dos hasta el hartazgo, le vendió su propia persona por dos guineas. Pero al recibir el dinero él, de pronto, empezó a carcajearse… guineas. Pero al recibir el dinero él, de pronto, empezó a carcajearse…

-¿De qué se ríe? -se asombró el médico. -¿De qué se ríe? -se asombró el médico.

-¡Usted me compró a mí, como un hombre que debe ser colgado -dijo el -¡Usted me compró a mí, como un hombre que debe ser colgado -dijo el delincuente carcajeándose-, pero yo lo timé a usted! ¡Yo voy a ser delincuente carcajeándose-, pero yo lo timé a usted! ¡Yo voy a ser quemado! ¡Ja-já! quemado! ¡Ja-já!

Identificando pronombresIdentificando pronombresLee con atención este pequeño cuento del escritor ruso Anton Lee con atención este pequeño cuento del escritor ruso Anton Chejov, e identifica en él los elementos pronominales que Chejov, e identifica en él los elementos pronominales que contiene: pronombres personales, demostrativos y posesivos.contiene: pronombres personales, demostrativos y posesivos.

Ejercicios.Ejercicios.

1. Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por varias razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales.

Lee con atención los dos textos. ¿Tendrán las dos propiedades estudiadas: Coherencia y Cohesión?

ActividadesActividades

1. ¿Qué recurso de cohesión está ausente en los ejercicios anteriores?

2. En tu cuaderno: Corrige los textos, que se note una mejor cohesión en ellos.