Lengua y lenguaje coherencia y cohesión

Lcda. Ana Margoth Hernández López. MSc

Lenguaje es el conjunto de sonidos articulados conque el hombre manifiesta lo que piensa o siente.

Es fundamento de la humanidad porque es unafacultad que nos diferencia de otros seres vivientes(animales y plantas)


Lengua es el sistema de comunicación verbal ycasi siempre escrito, propio de una comunidadhumana.

Es el instrumento de comunicación. El código queestá regido por normas determinadas.

Ej. La lengua española, la lengua inglesa.


Habla es el acto individual del ejercicio dellenguaje, producido al elegir determinados signos,entre los que ofrece la lengua, mediante surealización oral o escrita.

Escrita u oral, es la lengua en acción, es decir, lautilización de ese código, con su entonación oacento particular.

Ej. El habla del oriente venezolano, el habla delmarabino, el habla del argentino.


Unidad gramatical


Sentido completo Autonomía sintáctica

Curva de entonación

Ej. Para ser un buen alumno, debes cumplir con tu estudioy cuidar tu comportamiento.

Unidad de comunicación oral y escrita con sentidopleno, es decir, lo que dice basta para sercomprendido.


Ej. Un telegrama, una orden,un aviso, una nota amistosa.

Es el resultado del análisis de una situación ocontexto que contribuye a darle sentido.

Las palabras que rodean a otras en la oración, esdecir, su entorno.

Ej. La cara que puso María al oír a Efraín, solo

mostraba su asombro. (rostro, semblante) El cubo es una figura geométrica que tienes todas

sus caras iguales. (superficie, plano)


Es la situación en la cual se producen los textos.Las acciones que se desarrollan antes o despuésdel texto y que explican el porqué del texto ocontexto lingüístico.


Experiencias Conocimientodel mundo Espacio

Tiempo Intenciones delque habla

Lo que se dice.

Significado que se obtiene de la aplicaciónde las reglas de interpretación semánticade la lengua.

Significado primario.


Literal

Lo que se quiere decir.

Significado que se deriva de la situacióncomunicativa.

Significado secundario.


pragmático

El entramado textual


Dos girasoles azules y un perro que Fabián, elhermano de Camila, supo que antes de ayer unbus de Ruta 6 pasó de largo por su casa.

¿Qué problema tiene?


Todo texto debe poseer coherencia, de modo quelo que se expone en él pueda ser comprendido porel receptor.

La coherencia consiste en la expresión de laorganización a nivel mental que todo texto posee.


Un texto es coherente si, como lector, soy capaz de encontrarle sentido y distinguir la

organización de sus partes.

Existen dos tipos de coherencia: la global y la local


Para encontrarle sentido a un texto esfundamental que este tenga un tema central.Observa:

◦ Atrás quedaron “La voz de los ochenta” y “Tren al sur” delos disueltos Prisioneros. Hoy, la onda chilena está enotra. Han cambiado las temáticas y los estilos. En losnoventa, bandas como Lucibell y Los Tres instauraronnuevos estilos, ganándose al público chileno. Hoy, ambasdécadas reviven, ganando cada una de ellas su propiopúblico. Diario Los Andes, 18-09-09

¿Cuál es el tema central de este texto?


Suele estar reflejado en su título. Este último, por lo general, sintetiza el tema central del texto.

Para reconocerlo, es útil intentar responder a la pregunta “¿de qué se trata el texto?” una vez finalizada la lectura.


Está dada por la relación que existe entre cadauna de las ideas que componen un texto.

Así, las palabras, frases y oraciones deben poderser vinculadas de manera lógica.

Observa con atención los siguientes ejemplos:


1. Rodrigo escribe cartas mientras Cristina lee elperiódico.

2. Jenny debe haberse ganado el Loto. Ayer la vimanejando un auto último modelo.

3. No creo que venga Luisa, está demasiadocansada. Además, vive muy lejos de aquí.

4. Como está lloviendo, suspenderemos el partido.


Los textos

Organización

Mental Lingüístico

Coherencia Cohesión

Global (tema central)

Local (relaciones entre las ideas)

Léxica

Gramatical

A nivel

Radica en laRadica en la

Conectores

Poseen una

Se manifies-ta en la

Lexical

La cohesión

Es la organización a nivel lingüístico del texto.


Definición:

Consiste en los recursos que los emisoresutilizan para “encadenar” las distintaspartes del texto (frases, oraciones ypárrafos).

Mediante la cohesión se establece unared de relaciones explícitas entre laspartes de un texto.


Tipos de cohesión

Existen dos formas básicas de cohesión: la léxica y la gramatical.

Asimismo, podemos incluir el uso de conectores como recursos para lograr cohesión.

Cohesión

Léxica Gramatical Conectores

Cohesión

Gramatical Lexical

Recordemos: la cohesión lexical Los mecanismos de cohesión léxica más utilizados son:

La reiteración: Repetición de una misma palabra en el texto. Ej. Pedro compró un carro. Era el sueño de su vida. Un carro blanco

con el techo negro.

Sinonimia: Empleo de un sinónimo para repetir el significadode un elemento. Ej. La energía solar es fundamental para los seres vivos. Los

organismos se desarrollan mejor con suficiente calor.

Superordenación: Relación de inclusión que se estableceentre significados de palabras: parte/todo, particular/general,subclase/clase. Ej. Compré naranjas, peras, y guayabas en el mercado. Esas frutas me

encantan. (Frutas incluye a naranjas, peras y guayabas).

Recordemos: la cohesión lexical Los mecanismos de cohesión léxica más utilizados son:

La generalización: Uso de palabras que tienen un significadomuy general o impreciso. Ej. Mira esa tienda. Allí puedes comprar los aparatos que necesitas:

cocina, nevera, lavadora...

Campo semántico: Sucesión de vocablos dentro de un textoque aluden a un mismo concepto. Ej. “La educación activa es un cambio conceptual de la educación

formal, que frecuentemente se concibe como el tránsito de unaeducación basada en la enseñanza, cuyo centro es el profesor, a unaeducación basada en el aprendizaje, cuyo centro es el estudiante (…)sino en lograr una nueva concepción tanto de la actividad del alumnocomo de la del profesor”.

Gonzalo Vidal Castaño

Recordemos: la cohesión lexical Otros mecanismos de cohesión léxica utilizados son:

El hiperónimo el deportista(Palabra cuyo significado incluye al de otra u otras)

La sinécdoque la raqueta nacional(Tropo que consiste en extender, restringir o alterar de algún modo la

significación de las palabras, para designar un todo con el nombre de unade sus partes, o viceversa)

La metáfora el cañón

Observa: Fernando González se encuentra actualmente en el top ten del

ranking ATP. El Feña tiene cientos de fanáticos que dan cuentade su encanto, pues el deportista mantiene su humildad, apesar de su reconocimiento. La raqueta nacional viajaría estasemana a Europa. El cañón, en este viaje, se prepararía para suretorno a los grand slams.

Ahora… ¡a trabajar!

Completa el siguiente texto con el mecanismosolicitado entre paréntesis:

Lost ha llegado ya a su sexta temporada.(HIPERÓNIMO) se ha convertido en uno de lospasatiempos favoritos de cientos de jóvenes.(SINÉCDOQUE) ha cautivado, ciertamente, a laaudiencia nacional, llegando a denominarse(METÁFORA) por sus fanáticos. Actualmente,(SINÓNIMO) se transmite por AXN.


La cohesión gramatical

Los mecanismos más utilizados son lospronombres (pronominalización) y losmorfemas. Observa el siguiente esquema:

Cohesión gramatical

Pronombres Morfemas

Mostrativos Personales NumeralesGénero y número

Personagramatical

Demostrativos

Cohesión gramatical a través de pronombres:

o Anáfora: Los pronombres reproducen elsignificado de algo que se ha mencionadoantes.o Ej. Te busqué el libro, pero no lo encontré.

o Catáfora: Una palabra anticipa o anuncia algoque se va a mencionar después.o Ej. Yo le dije a Juan que la fiesta era allá.


Otros elementos de cohesión gramatical :

o Elipsis: consiste en la omisión de un elemento, elcual, sin embargo, se comprende mediante elcontexto lingüístico.o Ej. María trabaja pero su esposo no. (no trabaja)

o - Vamos al cine.

- Sí, nos vemos a las ocho. (Sí vamos al cine)

o Conectores: enlaces que establecen conexiones orelaciones con el sentido de lo que se va diciendo enel texto.o Ej. Conjunciones, interjecciones, preposiciones, adverbios

y locuciones adverbiales, prepositivas y conjuntivas.


Observa:

Félix come manzanas. Él las prefiere a lasnaranjas pues estas son ácidas, mientras queaquellas suelen ser dulces.

Queridos amigos: los invito a la próximareunión de la asociación. Esta será este viernes alas tres de la tarde en el departamento dePablo. En ella se tratarán los temas que ustedespropusieron. Los espero allá.


Pronombres demostrativos

Este, esta, estos, estas, esto.

Ese, esa, esos, esas, eso.

Aquel, aquella, aquellos, aquellas.

Además de evitar la redundancia, indican la distancia a la que el emisor se encuentra del objeto mencionado: Félix come manzanas. Él las prefiere a las naranjas pues

estas son ácidas, mientras que aquellas suelen ser dulces.


Pronombres personales

Persona Sujeto Átono Tónico (preposición)

Singular 1ª Yo Me Mí, conmigo

2ª Tú Te Ti, contigo

3ª Él / ella Lo, la, le (se)

Él / ella, consigo

Plural 1ª Nosotros Nos Nosotros

2ª Vosotros, Ustedes

Los, las, les (se)

Ustedes

3ª Ellos / ellas Los, las, les (se)

Ellos / ellas


Observa:

Queridos amigos: los invito a la próximareunión de la asociación. Esta será esteviernes a las tres de la tarde en eldepartamento de Pablo. En ella se trataránlos temas que ustedes propusieron. Losespero allá.


Pronombres numerales

Cardinales: Uno, dos, tres, quince, veinte, mil cuatrocientos noventa y dos, etc.

Ordinales: Primero, segundo, tercero, vigésimo noveno, centésimo cuarto, etc.

Observa: La corredora argentina va cuarta, la noruega es la

tercera. En segundo lugar va la competidora belga, mientras que la brasilera es la primera.

Andrés y Juan son súper fastidiosos. Los dos me molestaron toda la semana.


Poniendo en práctica lo aprendido:

Redacta un texto expositivo donde utilices: 4 pronombres demostrativos. 4 pronombres personales. 2 pronombres numerales cardinales. 2 pronombres numerales ordinales.

Atención: Los pronombres demostrativos, desde elaño 2001, no llevan tilde, pues la RAE planteó quela tilde diacrítica ya no era necesaria en estoscasos.


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