PROGRAMA DE TRABAJO, COORDINACION DE CIENCIAS …sociales.uaslp.mx/Documents/Transparencia/Plan de...

PROGRAMA DE TRABAJO, 2012-2016

COORDINACION DE CIENCIAS SOCIALES Y

HUMANIDADES(FACULTAD DE CIENCIAS

SOCIALES Y HUMANIDADES)UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

DE SAN LUIS POTOSÍ

Coordinación de Ciencias Socialesy Humanidades

Elaborado por:

Dr. Miguel Aguilar Robledo Coordinador de Ciencias Sociales y Humanidades

Dr. Alexander Betancourt Mendieta Secretario General

Dr. José Guadalupe Rivera González Secretario Académico

Dra. Anuschka van´ t Hooft Coordinadora de la Licenciatura en Antropología

Dr. Oscar Reyes Pérez Coordinador de la Licenciatura en Geografía

Dr. Peter Conrad Kroefges Coordinador de la Licenciatura en Arqueología

Dr. Daniel Zavala Medina Coordinador de la Licenciatura en Lengua y Literatura Hispanoamericanas

Dr. Enrique Delgado López Coordinador de la Licenciatura en Historia

Dr. Álvaro Gerardo Palacio Aponte

Profesor-Investigador de la Licenciatura en Geografía

Lic. Daniel Abraham Rodríguez Chávez

Administrador

PROGRAMA DE TRABAJO, 2012-2016

COORDINACION DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES,

(FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES),

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ

01 de octubre de 2012


ÍNDICE

Presentación ��3

Introducción ��7

Marco Normativo y de Planeación �� 11

Misión y Visión �� 15

Objetivo General y Objetivos Específicos �� 19

I� Eje Temático: Capacidad Académica �� 23

II� Eje Temático: Competitividad Académica �� 27

III� Eje Temático: Atención Integral a los Estudiantes �� 33

IV� Eje Temático: Vinculación con la Sociedad �� 39

V� Eje Temático: Oferta Educativa de Posgrado �� 45

VI� Eje temático: Nueva Oferta Educativa de Licenciatura �� 53

VII� Eje Temático: Internacionalización�� 57

VIII� Eje Temático: Administración �� 63

IX� Eje temático: Transformación de la CCSyH en

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades �� 71

X� Cronograma del Programa de Trabajo 2012-2016,

Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades, UASLP �� 79

3

ACIÓNPRESENTACIÓN

Programa de trabajo 2012-2016 de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades

54

PRESENTACIÓN

PRESENTACIÓN

Este Programa de Trabajo 2012-2016 de la Coordinación de Ciencias So-ciales y Humanidades, CCSyH (Facultad de Ciencias Sociales y Humani-dades, FCSyH) presenta los nueve ejes temáticos, metas y acciones que orientarán el trabajo institucional durante el cuatrienio mencionado� Su propósito medular es describir, de manera sucinta, cómo la CCSyH/FCSyH cumplirá satisfactoriamente su misión y visión institucionales; además, el programa incluye estrategias y acciones para consolidar la integración plena de la CCSyH/FCSyH a las demás dependencias, instancias y áreas de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí� De igual modo, este programa incluye los principios generales que servirán de guía a las acciones cotidia-nas de la institución�

En primer lugar, la CCSyH/FCSyH reconoce que sus alumnos son su razón de ser institucional� En consecuencia, la formación integral de sus estudiantes constituye el eje pivotal que articula y da sentido a la CCSyH/FCSyH y a sus integrantes� Luego, todos los ejes medulares, objetivos, estrategias, metas y acciones tienen como propósito cumplir con la mayor calidad posible con ese propósito último de la institución: formar a los profesionales de las cien-cias sociales y las humanidades inscritos en sus programas con los más altos estándares de calidad académica, con las competencias, habilidades, aptitu-des y actitudes que les permitan posicionarse en un mercado laboral cada vez más competitivo�

Por otra parte, en consonancia con los principios que rigen la vida de la UASLP, la CCSyH/FCSyH orientará su quehacer cotidiano por los principios de eficacia, eficiencia, transparencia, rendición de cuentas, responsabilidad, honradez y honestidad en el manejo de los recursos institucionales para que se cumpla plenamente el propósito expresado por el rector de la Uni-versidad, Arq� Manuel F� Villar Rubio, de “hacer más con menos”; es decir, sacar el máximo provecho de los recursos asignados para lograr el mayor beneficio posible para nuestros alumnos y profesores�

Como colofón, este Programa de Trabajo describe de manera general el proceso de transformación de la Coordinación de Ciencias Sociales y Hu-

7


6

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

manidades en Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, con lo cual se cerrará el ciclo inicial de desarrollo institucional y se consolidará la integra-ción plena de esta entidad universitaria, mediante sus representantes ins-titucionales, al H� Consejo Directivo Universitario� Con este paso, la CCSyH dará continuidad, ahora como FCSyH, a su misión y visión institucionales� Esta transformación institucional implicará diversos ajustes al interior de la institución que, por su gran relevancia, también son considerados en el ho-rizonte temporal de planeación de este documento�

En suma, este Programa de Trabajo 2012-2016 expresa brevemente las líneas generales que articularán el trabajo de la CCSyH -luego como FCSyH- duran-te este periodo fundamental de su vida institucional cobijada por la sólida estructura organizacional de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, de cuyas entrañas nació� Aunque su intención es más ejecutiva que ope-rativa, este Programa de Trabajo tiene la definición suficiente para derivar en acciones y programas institucionales específicos, incluso como insumo del futuro Plan Institucional de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2012-2023, que está aún por formularse�


98

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

El Programa de Trabajo 2012-2016 de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades define los nueve ejes temáticos generales, metas y acciones institucionales que habrán de orientar el trabajo cotidiano de la CCSyH en el cuatrienio referido� En lo fundamental, este programa de trabajo da conti-nuidad y profundiza, con pequeños ajustes, el rumbo que ha seguido esta institución durante sus primeros diez años de existencia, de 2002 al 2012� Además, el programa incluye las previsiones necesarias para llevar a cabo la transformación de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades en una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, el colofón del proceso de consolidación e integración de esta entidad a la toma de decisiones y a los procesos de representación institucionales de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí�

Por otra parte, este programa de trabajo reconoce plenamente los indica-dores de consolidación, las fortalezas y debilidades de la CCSyH, para, de manera puntual, identificar las áreas de oportunidad y puntos de mejora institucional� En este ejercicio, sin excluir los beneficios de la autoevaluación institucional periódica, son de especial valía las recomendaciones formu-ladas por los organismos evaluadores y acreditadores externos –como las evaluaciones del PIFI, los CIEES y los órganos acreditadores del COPAES� El propósito de este programa es potenciar al máximo las posibilidades que ofrecen las fortalezas de la CCSyH –su personal docente y administrativo, su comunidad estudiantil, su infraestructura, sus altos indicadores de capaci-dad y competitividad académicas, entre otros- para acrecentar y consolidar el liderazgo académico de esta institución a nivel nacional e internacional�

La oferta propia de posgrado que está formulando la Coordinación, en proceso de evaluación interna y externa, permitirá potenciar su alta capa-cidad académica� Este propósito institucional no sólo vendrá a capitalizar la rica experiencia que ya tienen los PTC de la Coordinación como resultado de su colaboración en varios programas de posgrado de la UASLP, también hará efectivo el gran potencial que tienen estos profesores para ofrecer alterna-tivas de formación especializada a sus egresados de las cinco licenciaturas

11


10

MARCO NORMATIVO Y DE PLANEACIÓNMARCO NORMATIVO Y DE

PLANEACIÓN

que imparte la CCSyH� La oferta propia de posgrado también redundará en la consolidación de los indicadores de capacidad académica: el ingreso, la permanencia y la promoción de los PTC en el Sistema Nacional de Investi-gadores y la renovación y vigencia del Perfil PROMEP, y su contribución a la consolidación de los cuerpos académicos de la institución�

Desde luego, un insumo fundamental para substanciar este Programa de trabajo son las políticas, estrategias y principios de la UASLP, y en particular las orientaciones formuladas por el rector Arq� Manuel F� Villar Rubio para el cuatrienio 2012-2016� Así, al tiempo que la Coordinación avanzará en su consolidación y su integración, tanto al interior como al exterior de la UASLP, también se sumará activamente al proceso de internacionalización en el cual está inmersa la Universidad, que ha suscrito más de 400 convenios de colaboración académica con universidades nacionales y extranjeras�

Para cumplir su cometido, este programa de trabajo incluye el marco nor-mativo y de planeación que rige el quehacer institucional, define los gran-des ejes temáticos que habrán de orientar a la institución durante el perio-do de vigencia de este programa de trabajo; define algunas de las metas y acciones institucionales que harán posible evaluar, acreditar y certificar los niveles de consolidación institucional, tanto en periodos anuales como a la conclusión de este programa de actividades�


1312

MARCO NORMATIVO Y DE PLANEACIÓN

MARCO NORMATIVO Y DE PLANEACIÓN

Para la formulación de este programa de trabajo se consideraron los siguientes

documentos:

1� Propuesta Curricular para las carreras de Antropología, Geografía e Histo-ria en la UASLP. Documento formulado con la colaboración de El Colegio de San Luis, A�C�, mayo de 2002�

2� Plan de Gestión para las Licenciaturas en Antropología, Geografía e Historia en la UASLP� Documento formulado con la colaboración de El Colegio de San Luis, A�C�, mayo de 2002�

3� Proyecto de Creación de la Licenciatura en Arqueología en la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades� Marzo de 2006�

4� Plan de Gestión para la Licenciatura en Arqueología� Marzo de 2006�

5� Propuesta curricular para la creación de la Licenciatura en Lengua y Litera-tura Hispanoamericanas en la Coordinación de Ciencias Sociales y Huma-nidades de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Junio de 2007�

6� Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013 de la Coor-dinación de Ciencias Sociales y Humanidades.

7� Evaluación del ProDES de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humani-dades CCSyH, 2012-2013�

8� Programa Operativo Anual de la Coordinación de Ciencias Sociales y Hu-manidades 2012�

9� Planes y programas de gestión de licenciaturas, posgrado y cuerpos académicos de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades para el periodo mencionado�

10� Planes y programas de desarrollo institucional de la UASLP�

11� Programa de trabajo 2012-2016 del Arq� Manuel F� Villar Rubio, rector de la

UASLP�

15


14

MISIÓN Y VISIÓN

12. Estatuto orgánico de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

13� Lineamientos Normativos para el funcionamiento de la Coordinación de

Ciencias Sociales y Humanidades.

14� Y demás legislación universitaria aplicable�


1716

MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN

Formar profesionistas de alto nivel académico en ciencias sociales y huma-nidades, a nivel licenciatura y posgrado, con una perspectiva regional e in-terdisciplinaria, sentido crítico y un profundo compromiso para sumarse a la construcción de una sociedad más justa, equitativa, incluyente, tolerante, respetuosa de la diversidad, democrática, humanista y ambientalmente sos-tenible en San Luis Potosí, México y el resto del mundo�

VISIÓN

Lograr que esta institución sea reconocida a nivel nacional e internacio-nal como una de las mejores en la formación integral de profesionistas en ciencias sociales y humanidades, a nivel licenciatura y posgrado, capaces de contribuir al mejoramiento de la sociedad local, estatal, nacional, inter-nacional y global�

Contar con una administración eficiente que gestione y mantenga una in-fraestructura institucional suficiente y actualizada en apoyo de una planta docente, organizada en cuerpos académicos consolidados, con la más alta habilitación académica, acreditada y de perfil internacional, que realiza ta-reas docentes, de tutoría, investigación y gestión académica para formar in-tegralmente a sus alumnos y servir mejor a la sociedad que la hace posible�

19


18

OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVO GENERAL Y

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


2120

OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS

OBJETIVO GENERAL

Formular y ejecutar las estrategias y acciones necesarias para el fortaleci-miento integral y la consolidación de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades con miras a su transformación en una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades�

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

» Consolidar la capacidad académica de la institución�

» Fortalecer la competitividad académica de la institución�

» Consolidar la atención integral de los alumnos de la institución�

» Fortalecer la vinculación de la institución con la sociedad�

» Crear una oferta propia de estudios de posgrado para hacer efectivo el potencial que tiene la institución en este rubro�

» Fortalecer la colaboración de la institución con los programas de pos-grado de la Universidad a los cuales ya apoya�

» Realizar estudios de factibilidad para ampliar la oferta educativa de li-cenciatura de la institución�

» Fortalecer la internacionalización de la institución�

» Consolidar la administración de la institución y gestionar la creación de una Secretaría Administrativa�

» Realizar las gestiones ante la Rectoría y ejecutar las acciones necesarias para la transformación de la Coordinación en una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades�

» Formular el Plan Institucional de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades�

23


22

I. EJE TEMÁTICO: CAPACIDAD ACADÉMICAI. EJE TEMÁTICO: CAPACIDAD

ACADÉMICA


2524

I. EJE TEMÁTICO: CAPACIDAD ACADÉMICA

I. EJE TEMÁTICO: CAPACIDAD ACADÉMICA

La capacidad académica de la Coordinación de Ciencias Sociales y Huma-nidades es un conjunto de atributos e indicadores que substancian el perfil de la planta académica (nivel de habilitación, acreditaciones, membresías, perfiles, habilidades, competencias, etc�) de la CCSyH y el grado de consoli-dación de sus Cuerpos Académicos�

Los indicadores de Capacidad Académica más significativos son los si-guientes:

◊ Nivel de habilitación de la planta académica�

◊ Número de PTC con perfil deseable del PROMEP�

◊ Número de PTC adscritos al SNI�

◊ Nivel de consolidación de los Cuerpos Académicos�

◊ Niveles de formación, capacitación y actualización del personal acadé-mico�

METAS (2012-2016):

• Mantener por arriba del 90% el número de PTC con doctorado�

• Mantener en 70% o más el número de PTC con membresía vigente en el SNI y apoyar la promoción y consolidación de estos profesores en este Sistema�

• Mantener en 100% el número de PTC elegibles con Perfil PROMEP vigen-te�

• Incrementar el nivel de consolidación de un CAEC y un CAEF; mantener el nivel de consolidación del CAC; y promover la creación, reconocimiento y consolidación de dos nuevos CAEF�

• Otorgar las facilidades necesarias y apoyos disponibles para que al menos un PTC por programa de la Coordinación participe en un

27


26

II. EJE TEMÁTICO: COMPETITIVIDAD ACADÉMI-CA

II. EJE TEMÁTICO:

COMPETITIVIDAD ACADÉMICA

curso por año de las opciones siguientes: actualización pedagógi-ca o profesional, tutorías, innovación, TIC, comunicación u otras ha-bilidades y competencias complementarias para mejorar su des-empeño académico y docente en acuerdo con las academias� ACCIONES (2012-2016):

Promover una carga docente equilibrada para que los PTC impartan el número mínimo de cursos de licenciatura y de posgrado por semestre requerido para participar en el Programa Anual de Estímulos al Desem-peño Académico�

Reducir, en lo posible, las actividades de gestión académica para que los PTC dediquen más tiempo a la investigación y así mantengan vigentes sus perfiles PROMEP y membresías en el SNI�

Impulsar la participación de los Cuerpos Académicos en las diferentes convocatorias del PROMEP y la UASLP para obtener su registro, mantener o elevar su grado de consolidación, según corresponda�

Apoyar y gestionar recursos para la capacitación permanente de los PTC en actualización pedagógica y profesional, tutorías, innovación, TIC y otras habilidades y competencias complementarias para mejorar su des-empeño académico y docente en acuerdo con las academias�


2928

II. EJE TEMÁTICO: COMPETITIVIDAD ACADÉMICA


La competitividad académica de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades está representada por el nivel de calidad, satisfacción, eficien-cia y eficacia con que realiza su misión y visión institucionales, lo que se traduce en su posicionamiento (ranking) en relación con entidades afines; la competitividad académica es evaluable, acreditable y certificable por orga-nismos externos y valora los resultados netos del desempeño institucional durante un periodo determinado�

Los indicadores de la competitividad académica de la Coordinación son, entre otros, los siguientes:

◊ Número de programas educativos evaluados en el Nivel I de los CIEES�

◊ Número de programas acreditados por organismos reconocidos por el COPAES�

◊ Procesos administrativos certificados�

◊ Eficiencia terminal�

◊ Titulados egresados que obtienen empleo en los primeros seis meses después de su egreso�

◊ Número de programas de posgrado registrados en el PNPC del CONACyT�

METAS (2012-2016):

• Iniciar las acciones preparatorias necesarias para lograr la reacreditación de los programas de Antropología, Geografía e Historia en 2016�

• Obtener el Nivel I de los CIEES para los programas de Arqueología y Len-gua y Literatura Hispanoamericanas en su primera evaluación�

• Obtener las acreditaciones de los programas de Arqueología y Lengua y Literatura Hispanoamericanas por parte del ACCECISO y el COAPEHUM antes de concluir el periodo�


3130


Promover el uso de todas las opciones de titulación previstas en la nor-mativa de la Coordinación�

Mantener la evaluación permanente de los seminarios de tesis para lo-grar la titulación de la mayor parte de los egresados durante el primer año de su egreso�

Acrecentar la vinculación de los alumnos en los proyectos de investiga-ción de los PTC de la Coordinación�

Iniciar las actividades de la Maestría y el Doctorado en Estudios Latinoa-mericanos� Territorio, Sociedad y Cultura�

Realizar las gestiones necesarias para lograr la incorporación de la Maes-tría y el Doctorado en Estudios Latinoamericanos� Territorio, Sociedad y Cultura al Programa de Reciente Creación en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) del CONACyT�

Robustecer la colaboración de la Coordinación con los programas de posgrado que ofrecen otras entidades universitarias para contribuir a su incorporación o permanencia en el PNPC del CONACyT�

Crear el Departamento de Vinculación de la Coordinación de Ciencias So-ciales y Humanidades para mejorar el seguimiento de egresados, el servi-cio social, ampliar la oferta de educación continua, ampliar e intensificar la relación con los empleadores y tareas afines�

• Mantener la certificación ISO 9001:2008 a las áreas de control escolar y gestión administrativa; cuando corresponda, hacer las gestiones y accio-nes necesarias para refrendar esta certificación y ampliarla a todos los procesos administrativos de la institución�

• Aumentar la eficiencia terminal de los cinco programas de la Coordina-ción por encima de la media nacional�

• Conservar el porcentaje de egresados titulados de los programas de la Coordinación que obtienen empleo en el área en la cual se formaron an-tes de seis meses de su egreso�

• Crear un programa propio de posgrado e incorporarlo al Programa de Reciente Creación en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) del CO-NACyT�

• Consolidar la colaboración de la Coordinación en otros programas de posgrado de la UASLP: PMPCA, ENREM, Maestría en Derechos Humanos, Maestría en Educación, Maestría en Arquitectura, etc�

• Fortalecer la vinculación de la Coordinación con la sociedad mediante una mayor oferta de educación continua, seguimiento de egresados, am-pliar e intensificar la relación con empleadores, etc�

ACCIONES (2012-2016):

Atender todas las recomendaciones de los organismos evaluadores y acreditadores para preparar la reacreditación de los programas de Antro-pología, Geografía e Historia en 2016�

Realizar todas las acciones necesarias para que los programas de Arqueo-logía y Lengua y Literatura Hispanoamericanas obtengan el Nivel I de los CIEES en su primera evaluación�

Realizar todas las acciones necesarias para que los programas de Arqueo-logía y Lengua y Literatura Hispanoamericanas sean acreditados por el ACCECISO y COAPEHUM, según corresponda�

33


32

III. EJE TEMÁTICO: ATENCIÓN INTEGRAL A LOS ESTUDIANTES

III. EJE TEMÁTICO: ATENCIÓN

INTEGRAL A LOS ESTUDIANTES


3534



La formación integral de profesionistas de alto nivel académico en sus cinco programas académicos es la razón de ser de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades� Por ello, desde su creación hasta el presente la Coordinación ha instrumentado un programa permanente para la atención y formación integral de sus estudiantes con el fin de desarrollar sus aptitu-des, actitudes, destrezas, habilidades, competencias laborales y valores para que se transformen en profesionistas competentes, éticos y con un gran compromiso de servicio a la sociedad a la cual se deben�

Uno de los objetivos del Programa de Trabajo 2012–2016 de la Coordina-ción de Ciencias Sociales y Humanidades es fortalecer y consolidar la aten-ción y la formación integral de sus estudiantes, con base en los indicadores siguientes, entre otros:

◊ Eficiencia del proceso de admisión (porcentaje de alumnos de primera opción por programa, porcentaje de alumnos de reacomodo, puntajes promedio por programa, etc�)�

◊ Cobertura y eficiencia del programa de tutorías�

◊ Porcentaje de alumnos que participan en actividades físicas, culturales y recreativas�

◊ Porcentaje de alumnos que participan en el programa de movilidad na-cional e internacional

◊ Porcentaje de alumnos que cursan materias relacionadas con la susten-tabilidad ambiental�

◊ Porcentaje de alumnos que participan en eventos académicos�

◊ Nivel de competencia en el manejo de TIC por parte de los alumnos�

◊ Nivel de dominio del inglés (lectura, escritura, habla, entendimiento)�

◊ Eficiencia del programa de protección civil en beneficio de la población estudiantil�


3736


Fortalecer la comunicación entre estudiantes y PTC de la Coordinación�

Acrecentar la difusión de la oferta educativa de la Coordinación para am-pliar el número de aspirantes de primera opción y así mejorar la selección y admisión de alumnos de primer ingreso�

Ofrecer cursos remediales extraordinarios para estudiantes de nuevo in-greso con deficiencias académicas�

Organizar actividades extracurriculares que fomenten el desarrollo de hábitos y habilidades de estudio�

Fortalecer los cursos de inducción para la integración de los estudiantes de nuevo ingreso a la vida social, académica y cultural de la Coordinación�

Fortalecer los cursos relacionados con el uso de Tecnologías de la Infor-mación y la Comunicación (TIC)�

Acrecentar la participación de los estudiantes en eventos deportivos, ar-tísticos y culturales�

Robustecer las actividades de prevención, control y tratamiento de adic-ciones y de educación sexual�

Fortalecer los seminarios de tesis para que los alumnos terminen sus es-tudios en los tiempos previstos y se incrementen los índices de titulación�

Otorgar orientación para que los estudiantes transiten de la educación superior al empleo o, en su caso, al posgrado�

Evaluar la posibilidad de ampliar la batería de indicadores para incluir, ha-cia el final del periodo, el promedio general; los índices de rezago; eficien-cia de titulación; nivel de impacto de los cursos de inducción; porcentaje de alumnos que participan en actividades externas de prevención, con-trol y tratamiento de adicciones; porcentaje de alumnos que participan en actividades externas de educación sexual; niveles y tipos de compe-tencias, habilidades, aptitudes y actitudes desarrolladas por los alumnos durante su estancia en la Coordinación, entre otros que aún no se están considerando�

METAS (2012-2016):

• Fortalecer la difusión de la oferta educativa de la Coordinación para lo-grar que el 100% de los alumnos que ingresan a los cinco programas de la Coordinación sean de primera opción al final del cuatrienio�

• Mantener el 100% de cobertura del programa de tutorías para atender a la totalidad de la población estudiantil de la Coordinación�

• Aumentar en un 25% el porcentaje de alumnos de movilidad al final del cuatrienio�

• Incrementar en un 25% la cobertura de cursos para el desarrollo físico, cultural y recreativo de la población estudiantil�

• Ofrecer orientación sobre programas externos para el tratamiento y con-trol de adicciones y educación sexual al 100% de la población estudiantil que lo solicite de manera voluntaria�

• Coadyuvar a que el 100% de la población estudiantil curse los 5 niveles de inglés en tiempo y forma�

• Mantener el 100% de acceso a laboratorios actualizados para el desarro-llo de habilidades tecnológicas y manejo de TIC por parte de la comuni-dad estudiantil�

• Elevar en 25% el porcentaje de alumnos que participan en eventos aca-démicos nacionales e internacionales�

• Elevar en un 25% el porcentaje de alumnos que tienen acceso a activi-dades relacionadas con la sustentabilidad ambiental al final del periodo�

• Garantizar el 100% de cobertura del programa de protección civil a la población estudiantil de la Coordinación�

ACCIONES (2012-2016):

Fortalecer el Programa de Tutorías para mejorar la atención y formación integral de toda la población estudiantil�

39


38

IV. EJE TEMÁTICO:

VINCULACIÓN CON LA

SOCIEDAD

41

IV. EJE TEMÁTICO: VINCULACIÓN CON LA SOCIEDADPrograma de trabajo 2012-2016 de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades

40

IV. EJE TEMÁTICO: VINCULACIÓN CON LA

SOCIEDAD

La vinculación de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades con la sociedad que la hizo posible y a la cual se debe es fundamental� Además del servicio que representa la formación de profesionales útiles para la so-ciedad, el propósito fundamental de la Coordinación, la vinculación inclu-ye otras actividades de servicio como la oferta de educación continua, los cursos de capacitación, los cursos de actualización profesional, la asesoría y la consultoría y la ejecución de proyectos de investigación aplicados hacia la caracterización y resolución de problemas específicos del ámbito social, público o privado� En particular, este eje tiene que ver con la diversidad de flujos de intercambio de conocimientos para beneficio del sector social, pú-blico y privado� Entre los indicadores más importantes de la vinculación se encuentran los siguientes:

◊ Cobertura y eficiencia del Servicio Social�

◊ Porcentaje del servicio social prestado en industrias o comunidades�

◊ Cobertura y diversidad de la Educación Continua�

◊ Número de asesorías otorgadas�

◊ Número de servicios de consultoría prestados�

◊ Nivel de eficacia y alcance del programa institucional de comunicación: radio, tv, periódicos, internet, etc�

◊ Número de publicaciones no periódicas y periódicas, especializadas y de divulgación�

METAS (2012-2016):

• Evaluar al 100% el Servicio Social que prestan los alumnos en los sectores público y privado para mejorar su eficiencia en beneficio de estudiantes y usuarios�


4342

IV. EJE TEMÁTICO: VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

Crear un Departamento de Vinculación, que atenderá la oferta de educa-ción continua, el servicio social, las estancias y prácticas profesionales, la comunicación social, y la gestión de asesorías, consultorías y proyectos de investigación solicitados por los diferentes sectores de la sociedad�

Evaluar la posibilidad de establecer un programa piloto de estancias aca-démicas y prácticas profesionales de los alumnos en diferentes sectores de la sociedad, en la industria, en instituciones de gobierno, organizacio-nes no-gubernamentales y comunidades rurales y urbanas�

Fortalecer el Programa de Publicaciones periódicas y no periódicas de la Coordinación para robustecer el catálogo institucional y acrecentar su presencia en la sociedad�

Fortalecer el programa institucional de comunicación para ampliar el al-cance de sus mensajes, diversificar los medios de comunicación utiliza-dos�

Actualizar y traducir la página web de la Coordinación al inglés para llevar sus mensajes al público no-hispano parlante�

• Duplicar la oferta de cursos, talleres, capacitaciones y otras actividades de educación continua, para el sector privado, social y público�

• Atender el 100% de solicitudes de información presentadas por los medios de comunicación, las instituciones educativas y otros actores sociales en torno a las disciplinas y actividades de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades�

• Brindar asesoría, consultoría, capacitación y actualización en los temas que son competencia de los PTC de la Coordinación al 100% de las auto-ridades municipales, estatales y federales que así lo soliciten�

• Incrementar en un 10% el número de proyectos de investigación aplica-da en beneficio de los diferentes sectores de la sociedad hacia el final del periodo�

• Elevar en un 25% el número de publicaciones no periódicas editadas por autores de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades�

• Lograr la incorporación y permanencia de EspacioTiempo. Revista Lati-noamericana de Ciencias Sociales y Humanidades al índice de revistas de excelencia del CONACyT y otros índices (Latindex, Redalyc, EBSCO, etc�) para elevar el impacto de esta publicación arbitrada a nivel nacional e in-ternacional, que publica textos en castellano, inglés, francés y portugués�

• Duplicar el alcance e impacto del programa de comunicación de la Coordinación�

• Traducir al inglés la página web de la Coordinación para beneficio del público no-hispano parlante de diferentes regiones del mundo interesa-do en conocer los programas institucionales y establecer contacto con profesores y alumnos de esta institución�

ACCIONES (2012-2016):

Fortalecer el Programa de Servicio Social para elevar su impacto en los sectores público, social y privado�


4544

V. EJE TEMÁTICO: OFERTA

EDUCATIVA DE POSGRADO


4746

V. EJE TEMÁTICO: OFERTA EDUCATIVA DE POSGRADO


Desde 2002, la CCSyH ha realizado actividades académicas de posgrado en apoyo de diversos programas de la UASLP� A la fecha, la Coordinación, cuyos PTC han graduado varias decenas de tesistas de maestría y doctorado, cola-bora en los siguientes programas:

» Programas Multidisciplinarios de Posgrado en Ciencias Ambientales (PMPCA) -maestría nacional e internacional y doctora-do-, que ofrecen las facultades de Medicina, Ingeniería y Ciencias Quí-micas�

» Maestría en Derechos Humanos, que ofrece la UASLP a través de sus facultades de Derecho y Psicología, y la CCSyH�

» Maestría en Historia del Arte Mexicano, que imparte la Facul-tad del Hábitat�

» Doctorado Interinstitucional en Arquitectura, Diseño y Urbanismo, que ofrece la Facultad del Hábitat de la UASLP en colabo-ración con otras universidades del país�

» Maestría en Educación, que imparten la Facultad de Psicología y el Instituto de Ciencias Educativas�

En este contexto, la creación de los programas de Maestría y Docto-rado en Estudios Latinoamericanos. Territorio, Sociedad y Cultura, como se anticipó en los ejes de capacidad y competitividad académicas, representa la posibilidad de hacer efectivo el gran potencial y experiencia que tiene la planta de PTC de la Coordinación de Ciencias So-ciales y Humanidades� En particular, hay nueve razones que fundamentan y justifican la decisión de crear un posgrado propio, a saber:

1� La CCSyH tiene una planta de 36 PTC, 34 de ellos con doctorado, es de-cir, la máxima habilitación requerida para ofrecer estudios de maestría y doctorado� Desde luego, además de la habilitación requerida, muchos PTC de la Coordinación tienen ya considerable experiencia en la ense-


4948


7� La Coordinación ha suscrito convenios con diversas instituciones aca-démicas de América Latina, tales como la Universidad Nacional de Co-lombia –sedes Medellín y Bogotá-; la Universidad Federal de Amazo-nas, en Manaos, Brasil; la Universidad de Caldas, Colombia; el Instituto Francés de Estudios Andinos con sede en Lima, Perú, entre otras� Estos convenios vigentes, y otros que están en proceso, permiten la movili-dad de estudiantes y profesores que requiere un posgrado en estudios latinoamericanos�

8� Otra razón para crear una oferta propia de posgrado es ofrecer una op-ción adicional a nuestros egresados para que continúen su formación en la CCSyH� Dado que la propuesta no duplicará la oferta existente en la ciudad y el estado de San Luis Potosí, la maestría y el doctorado pro-puestos vendrán a enriquecer y complementar la oferta de programas que se ofrecen en la entidad y en la región centro de México en benefi-cio de sus potenciales estudiantes�

9� La Maestría y el Doctorado en Estudios Latinoamericanos contribuirán a la internacionalización de la UASLP formando alumnos de posgrado de diferentes países latinoamericanos y robusteciendo la presencia de la UASLP en América Latina�

La factibilidad, consistencia y solidez de la Maestría y el Doctorado en Es-tudios Latinoamericanos, tanto en su formulación como en su instrumen-tación, se prevé serán evaluadas en sus diferentes etapas con base en los indicadores siguientes, entre otros:

◊ Posible evaluación satisfactoria por parte de los árbitros internos y ex-ternos que habrán de dictaminar la propuesta antes de ser sometida a la aprobación del H� Consejo Directivo Universitario�

◊ Posible aprobación por parte de los integrantes del H� Consejo Directivo Universitario�

◊ Matrícula suficiente en su primera convocatoria para poder iniciar acti-vidades�

◊ Integración del núcleo base de profesores -PTC con doctorado, membre-sía en el SNI y perfil Promep vigente�

ñanza, tutoría y dirección de tesis de posgrado� Además, dado que más del 72% de PTC cuentan con membresía en el SNI, las posibilidades de obtener el reconocimiento como Programa de Reciente Creación en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) del CONACyT son altas�

2� Desde 2002, CCSyH ha apoyado a la Maestría y el Doctorado en Cien-cias Ambientales de los Programas Multidisciplinarios de Posgrado en Ciencias Ambientales, que ofrecen las facultades de Medicina, Ciencias Químicas e Ingeniería� Desde 2008, también apoya la Maestría Inter-nacional en Ambiente y Manejo de Recursos (ENREM), que ofrecen la UASLP y la Universidad de Ciencias Aplicadas de Colonia� En 2012, el Área de Gestión Ambiental de los PMPCA tiene adscritos a 13 PTC de la CCSyH, una cuarta parte de la planta docente� Además, se prevé que en el periodo 2013-2015 la coordinación académica de este programa recaiga en un PTC de la CCSyH�

3� Además, como se mencionó, varios PTC de la CCSyH colaboran en otros programas de posgrado que ofrece la UASLP a través de sus facultades, como la Maestría en Derechos Humanos, la Maestría en Educación, la Maestría en Historia del Arte, entre otros; asimismo, los PTC también apoyan programas externos como el Posgrado en Geografía y el Pos-grado en Estudios Latinoamericanos de la UNAM, entre otros� Estas actividades han permitido el desarrollo de habilidades institucionales para formular, dirigir y ejecutar exitosamente las actividades de un pro-grama propio de posgrado�

4� Los PTC de la CCSyH que tienen membresía vigente en el SNI necesitan formar alumnos de posgrado para efectos de promoción y permanen-cia�

5� La propuesta de posgrado de la Coordinación está basada en las LGAC de sus CA y, por lo mismo, contribuirá a consolidarlos al acrecentar el número de tesistas de cada CA y de sus LGAC�

6� Las recomendaciones de los organismos acreditadores y las evalua-ciones del PIFI incluyen la creación de una oferta propia de posgrado� Además, desde la versión 2007 del PIFI de la Coordinación se empezó a considerar la posibilidad de abrir un posgrado propio�


5150


impresos y digitales, adecuados y suficientes para los estudiantes y pro-fesores del programa de posgrado�

• Conformar la matrícula mínima necesaria para iniciar el programa: 5 alumnos de maestría y 3 de doctorado en la primera convocatoria�

• Gestionar el apoyo de becas para el 100% de los alumnos admitidos para garantizar la eficiencia terminal requerida�

• Graduar a los integrantes de la primera generación de la maestría en el otoño de 2015�

• Gestionar el reconocimiento como Programa de Reciente Creación en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) del CONACyT�

• Obtener los indicadores de eficiencia mínimos necesarios para lograr la incorporación del programa al PNPC del CONACyT en el menor tiempo posible�

• Duplicar el número de convenios de colaboración con instituciones afines para promover la movilidad de alumnos y el intercambio de profesores - al menos un profesor y un alumno por programa de posgrado por año�

• Alcanzar al menos el 20% de la matrícula de estudiantes internacionales para la tercera convocatoria anual (2015)�

ACCIONES (2012-2016):

Concluir el proceso de evaluación de la propuesta y presentarla para su aprobación al H� Consejo Directivo Universitario�

Integrar un equipo administrativo, dotar de espacio adecuado para la instalación de la Coordinación Académica del programa de posgrado, y adecuar y equipar el área de trabajo de los alumnos de posgrado –en el segundo nivel del Edificio B de la CCSyH�

Gestionar los acervos bibliográficos, impresos y digitales, adecuados y suficientes para ofrecer estudios de posgrado�

◊ Infraestructura, equipamiento y acervos bibliográficos, impresos y digita-les, adecuados y suficientes para ofrecer estudios de posgrado�

◊ Evaluación satisfactoria de pertinencia de operación y óptimos resulta-dos como Programa de Reciente Creación en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) del CONACyT�

◊ Integración y coordinación eficientes de los órganos de gobierno del posgrado: coordinación académica, comité académico y consejo de pos-grado�

◊ Integración de instituciones aliadas de varios países de América Latina�

◊ Indicadores de calidad académica (admisión, eficiencia terminal, perfil de PTC, productividad científica del programa, etc�) que hagan factible la incorporación del nuevo posgrado al PNPC del CONACyT en el menor plazo posible�

◊ Porcentaje de alumnos del programa que participan en movilidad nacio-nal (con becas ECOES) y movilidad internacional (con Becas Mixtas del CONACyT)�

◊ Porcentaje de PTC que realizan estancias en otras instituciones afines en AL�

METAS (2012-2016):

• Obtener la aprobación de árbitros internos y externos, del Consejo de Investigación y Posgrado y del H� Consejo Directivo Universitario de la UASLP en el otoño de 2012 para crear la Maestría y el Doctorado en Estu-dios Latinoamericanos� Territorio, Sociedad y Cultura�

• Hacer la primera convocatoria y admisión de alumnos para iniciar acti-vidades en el otoño de 2013; posteriormente, hacer una convocatoria anual�

• Contar con la infraestructura, equipamiento y acervos bibliográficos,


5352

VI. EJE TEMÁTICO: NUEVA

OFERTA EDUCATIVA DE

LICENCIATURA

Expedir la primera convocatoria para iniciar el proceso de admisión al programa en la primavera de 2013�

Gestionar el apoyo de becas del CONACyT para todos los estudiantes ad-mitidos�

Integrar el núcleo básico y de profesores colaboradores del programa para iniciar su actividades docentes, de tutoría y dirección de tesis, etc�

Integrar la documentación necesaria y subirla a la página web del CONA-CyT para solicitar el reconocimiento como Programa de Reciente Crea-ción en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) del CONACyT con vis-tas a su incorporación al PNPC�

Acrecentar el número de convenios de colaboración académica para po-tenciar la movilidad de alumnos y profesores�

Contribuir a la consolidación de otros programas de posgrado que ofrece la UASLP a través de otras entidades universitarias�


5554

VI. EJE TEMÁTICO: NUEVA OFERTA EDUCATIVA DE LICENCIATURA

VI. EJE TEMÁTICO: NUEVA OFERTA EDUCATIVA DE LICENCIATURA

La Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades, en observancia de las políticas de la UASLP, tiene previsto en su planeación realizar estudios de factibilidad para evaluar la posibilidad de ampliar su oferta educativa de licenciatura� A reserva de lo que arrojen los estudios mencionados, se consideran como posibles programas, entre otros, los siguientes:

» Licenciatura en Filosofía

» Licenciatura en Ciencias Políticas

» Licenciatura en Sociología

» Licenciatura en Estudios Latinoamericanos

» Licenciatura en Lenguas y Literaturas Modernas (Inglés, Francés, Italiano, Alemán)

» Licenciatura en Lingüística

Esta nueva oferta educativa de licenciatura, que estará supeditada, en or-den de prioridad, al inicio y consolidación de la oferta propia de posgrado, podría robustecer la enseñanza de las humanidades en la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades�

Los indicadores que se considerarán para la toma decisiones son, entre otros, los siguientes:

◊ Porcentajes de preferencia que arrojen los estudios de factibilidad para, en orden descendente, ofrecer prioritariamente los programas que ten-gan los más altos puntajes�

◊ Niveles de pertinencia social y posible incorporación al mercado laboral de las opciones propuestas en el contexto regional y estatal de SLP�

◊ Factibilidad de aprovechar la planta docente existente en la Coordina-ción –PTC y profesores de asignatura- para apoyar el inicio de actividades en los nuevos programas, conforme éstos avanzan en el reclutamiento de sus propios PTC con el apoyo del PROMEP –o el programa que le suceda en la nueva administración federal�


5756

VII. EJE TEMÁTICO:

INTERNACIONALIZACIÓN

◊ Factibilidad de aprovechar la infraestructura existente (salones, espacios administrativos, laboratorios, vehículos, etc�) como plataforma inicial de los nuevos programas en tanto éstos gestionan su propia infraestructura�

◊ Factibilidad de formulación de las propuestas curriculares de los nuevos programas educativos, con el apoyo de especialistas externos�

◊ Nivel de interdisciplinariedad de los nuevos programas para articularse a los mapas curriculares que ofrecen los cinco programas existentes –por ejemplo, materias comunes, laboratorios compartidos, etc�-, para preve-nir la formación de brechas entre programas�

◊ Disponibilidad de los planes de gestión correspondientes, como comple-mento de las propuestas curriculares, para planear y programar adecua-damente el inicio y la consolidación de los nuevos programas�

METAS (2012-2016):• Realizar un estudio de factibilidad al final del cuatrienio para evaluar si es

posible ampliar la oferta educativa de licenciatura de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades�

• Elaborar un programa específico, con base en los resultados obtenidos, para ampliar la oferta educativa de licenciatura en al menos un programa adicional�

ACCIONES (2012-2016):Formular e instrumentar una estrategia institucional al final del periodo para evaluar si es posible ampliar la oferta educativa de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades�

Dar los primeros pasos en la ejecución de la estrategia mencionada, su-bordinada a los tiempos y prioridades definidos por la creación y opera-ción de la propuesta de posgrado�


5958

VII. EJE TEMÁTICO: INTERNACIONALIZACIÓN


En el contexto institucional al cual concurren dos procesos convergentes, la globalización y el creciente liderazgo nacional e internacional de la Uni-versidad Autónoma de San Luis Potosí, la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades se ha sumado a substanciar y enriquecer el programa insti-tucional de internacionalización� El objetivo es contribuir a la construcción de un modelo de educación superior articulado a las redes internacionales de cooperación académica que permita el desarrollo de competencias glo-bales (comunicación inter- y multicultural, respeto y tolerancia a la diversi-dad, etc�) en los estudiantes de la UASLP que participen activamente en este nuevo modelo educativo� Se trata de construir una estrategia clara y consis-tente de internacionalización que defina objetivos, metas, tiempos, países, posibles aliados, etc� Desde luego, el programa de internacionalización de la UASLP y su CCSyH sería de beneficio también para sus profesores�

Entre los indicadores de internacionalización previstos se consideran, entre otros, los siguientes:

◊ Número de convenios de intercambio suscritos entre la UASLP (CCSyH) con otras instituciones internacionales de educación superior en áreas de ciencias sociales y humanidades�

◊ Porcentaje de alumnos de licenciatura y posgrado que participan en los programas de movilidad�

◊ Porcentaje de profesores que participan en programas de movilidad�

◊ Porcentaje de alumnos extranjeros inscritos en programas de licenciatura y posgrado�

◊ Número de proyectos de investigación ejecutados entre profesores de la UASLP (CCSyH) y los de otras instituciones internacionales�

◊ Número de publicaciones conjuntas, en coautoría, entre profesores de la UASLP (CCSyH) y los de otras instituciones internacionales�

◊ Número de programas de doble titulación de licenciatura y posgrado ofrecidos�


6160


ACCIONES (2012-2016):

Diseñar cursos y talleres relacionados con la colaboración y el aprendiza-je intercultural (valores, multiculturalismo, comunicación social, lenguas, etc�)�

Capacitar de manera complementaria a los PTC en cursos de idiomas (in-glés, alemán, francés, portugués, etc�)�

Promover la suscripción de convenios con instituciones afines en el ex-tranjero para promover estancias de alumnos y profesores, la acredita-ción de asignaturas y doble-titulación�

Gestionar fondos de apoyo para la cooperación, el intercambio académi-co y la formulación y ejecución de proyectos de investigación conjuntos�

Traducir la página web de la Coordinación de Ciencias Sociales y Huma-nidades al inglés para facilitar la comunicación con el mundo no hispano parlante y, de ser necesario, a otros idiomas�

◊ Niveles de integración y colaboración entre la UASLP (CCSyH) e institucio-nes afines a nivel internacional�

◊ Número de profesores y alumnos de la institución que toman clases de idiomas diferentes al castellano que se imparten en la UASLP en apoyo al proceso de internacionalización (inglés, francés, alemán, italiano, portu-gués, ruso, chino mandarín, japonés, etc�)�

◊ Número de redes interuniversitarias en las cuales participa –como nodo, subnodo o terminal- la UASLP (CCSyH)�

◊ Número de idiomas, diferentes al castellano, que se utilizan en la comuni-cación institucional con el resto del mundo (página web, publicaciones, planes de estudio, etc�)�

METAS (2012-2016):

• Cumplir las metas de movilidad estudiantil y de profesores previstas en los ejes de nueva oferta educativa de posgrado y de atención integral a los alumnos�

• Formular un curso-taller optativo de interculturalidad para formar alum-nos que tengan interés en participar en programas de movilidad y estan-cias en el extranjero�

• Cumplir la meta prioritaria de traducir la página web de la CCSyH al inglés y, de ser necesario, a otras lenguas�

• Invitar al menos a dos profesores invitados por año, uno por semestre, para favorecer el trabajo colaborativo con los académicos de la Coordina-ción y exponer a los estudiantes de la Coordinación a otras experiencias docentes�

• Gestionar al menos un programa de doble-titulación de licenciatura con instituciones afines de América Latina al finalizar el periodo�

63

VIII. EJE TEMÁTICO:

ADMINISTRACIÓN

65

VIII. EJE TEMÁTICO: ADMINISTRACIÓN Programa de trabajo 2012-2016 de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades

64

VIII. EJE TEMÁTICO: ADMINISTRACIÓN

Además de las auditorías a que es sometida regularmente, la administración de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades fue sometida a una evaluación en 2011 y, como resultado de ella, Bureau Veritas le otorgó un Certificado ISO 9001:2008 en las áreas de Gestión Administrativa y Control Escolar� Estos procesos de evaluación han constatado que la administración de esta institución refrenda cotidianamente su vocación de servicio basada en la eficacia, la eficiencia, la honestidad, la honradez, la transparencia y la rendición de cuentas como sus principios básicos� Los indicadores que con-sideró el proceso de certificación fueron, entre otros, los siguientes:

◊ Eficiencia y eficacia en la ejecución de los procesos administrativos�

◊ Existencia de diagramas de flujo de cada uno de los procesos efectuados para identificar etapas, responsables, tiempos, recursos disponibles, etc�

◊ Consistencia y complementariedad en la articulación de procesos tanto internos como externos para evitar duplicidades, redundancias y desper-dicio de recursos�

◊ Existencia de líneas jerárquicas claras para la asignación y ejecución de tareas�

◊ Existencia de formatos, manuales de procedimientos y otros instrumen-tos para documentar y evaluar los procesos ejecutados�

◊ Uso racional, transparente, honesto y equitativo de los recursos dispo-nibles en beneficio de todos los integrantes de la comunidad institu-cional (“hacer más con menos buscando el máximo beneficio para la institución”)�

◊ Asignación de recursos disponibles con base en la normativa aplicable, lo que disminuye la conflictividad entre los usuarios�

◊ Procesos de gestión administrativa medibles, auditables y certificables, base de la mejora continua�

◊ Capacidad de respuesta ante situaciones imprevistas�

◊ Programas de ejercicio presupuestal, financiado por recursos internos y


6766


la institución al final del periodo para contribuir a consolidar su patrimo-nio y garantizar el cumplimiento de sus funciones sustantivas de manera sostenible�

• Ejercer el 100% de los recursos extraordinarios de la institución con es-tricto apego a la normativa aplicable, de manera eficiente, eficaz, trans-parente y honesta para alcanzar las metas previstas y rendir cuentas cuando proceda�

• Establecer lineamientos de gasto para el eficiente uso de los recursos buscando que éstos sean ejercidos de manera transparente y prioritaria en las actividades sustantivas de la institución�

• Mantener actualizada y dar mantenimiento preventivo a toda la infraes-tructura de la CCSyH para garantizar su óptimo funcionamiento en bene-ficio de sus usuarios�

• Hacer una proyección de espacios, recursos, redes, equipos, etc� requeri-dos por la institución en el corto, mediano y largo plazo para planear su actualización o remplazo por obsolescencia�

• Certificar todos de procesos administrativos faltantes y, cuando corres-ponda, preparar la recertificación de toda la administración institucional�

• Mantener actualizado al 100% el inventario de resguardo y consumibles para las diferentes áreas de la CCSyH�

• Ofrecer al menos un curso por año a los trabajadores de la CCSyH que requieren capacitación y actualización�

• Consolidar las relaciones públicas, el diálogo, el respeto y la comunica-ción eficaz entre los integrantes de la Coordinación para mantener el cli-ma laboral armónico que prevalece en ella�

• Evaluar y seleccionar al 100% del personal administrativo que requiera la institución conforme lo demanden sus nuevos programas o la expansión de los existentes�

• Realizar los estudios de factibilidad para ver si procede la creación de la

externos, basado en el logro de metas académicas como medición de su impacto institucional�

◊ Capacidad de seguimiento del ejercicio financiero con cortes diarios, se-manales, mensuales, anuales o cuando se requiera para tener un estado actualizado (de cuentas, procesos, metas, etc�)�

◊ Ejercicio presupuestal flexible, apoyado en las experiencias previas, ajus-tado a las necesidades cambiantes de la institución�

◊ Existencia de un presupuesto irreductible básico para garantizar el finan-ciamiento de las funciones sustantivas básicas de la institución�

◊ Existencia de lineamientos de gasto para el eficiente uso de los recursos, ejercidos prioritariamente en el cumplimiento de las funciones sustanti-vas de la institución�

◊ Capacidad de gestión de recursos externos, que complementan y acre-centan los recursos propios�

◊ Estado del clima organizacional y laboral, que puede favorecer o inhibir el cumplimiento de la misión y visión institucionales por su nivel de con-flictividad/armonía�

◊ Nivel de consolidación (capacitación, compromiso, pertinencia, etc�) de la planta de trabajadores administrativos con base en las necesidades y recursos disponibles en la institución�

◊ Disposición de recursos para el programa permanente de protección civil de la institución�

METAS 2012-2016:

• Determinar y consolidar los gastos fijos (irreductibles) del presupuesto anual e incorporarlos al presupuesto ordinario de la CCSyH para garanti-zar el financiamiento de las funciones sustantivas de la institución�

• Incrementar en al menos el 25% los ingresos propios extraordinarios de


6968


Mantener el clima organizacional de la institución, mediante el fortaleci-miento de las relaciones públicas, el diálogo, el respeto y la comunicación eficaz�

Mantener los procesos de evaluación para el reclutamiento del personal administrativo que requiera la institución de conformidad con sus nece-sidades y recursos disponibles�

Dotar del 100% de recursos requeridos por el programa de protección civil de la Coordinación�

Evaluar si procede la creación de la Secretaría Administrativa de la Coor-dinación, como parte de su proceso de transformación en Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades�

Secretaría Administrativa, cuya función sustantiva será administrar los re-cursos de la institución con base en los principios de rendición de cuen-tas, transparencia, eficacia y eficiencia�

• Dotar al programa de protección civil de la institución de todos los in-sumos necesarios para garantizar su funcionamiento permanente para garantizar la seguridad de todos los integrantes de la Coordinación y, en coordinación con otras entidades universitarias, del Campus oriente de la UASLP�

ACCIONES (2012-2016):

Consolidar los irreductibles del presupuesto ordinario para garantizar el funcionamiento básico de la Coordinación�

Incrementar la oferta de educación continua (cursos, seminarios, talleres, diplomados, etc�) y servicios de asesoría y consultoría para atraer más fi-nanciamiento extraordinario en beneficio de la CCSyH�

Continuar las acciones de mantenimiento preventivo a la infraestructura de la Coordinación�

Establecer lineamientos de gasto para el eficiente uso de los recursos, cuyo ejercicio privilegie el cumplimiento de las funciones sustantivas de la institución�

Adecuar o construir los nuevos espacios que requiera la institución con-forme se requieran para albergar sus nuevos programas�

Preparar la re-certificación de los procesos certificados e incorporar a la certificación a los procesos administrativos restantes�

Mantener actualizado el inventario de bienes y consumibles de la institu-ción, en beneficio de sus integrantes�

Ofrecer cursos de capacitación o actualización al personal administrativo que así lo requiera�

71

IX. EJE TEMÁTICO:

TRANSFORMACIÓN DE LA

CCSYH EN FACULTAD DE

CIENCIAS SOCIALES Y

HUMANIDADES


7372

IX. EJE TEMÁTICO: TRANSFORMACIÓN DE LA CCSYH EN FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

IX. EJE TEMÁTICO: TRANSFORMACIÓN DE LA CCSYH EN FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y

HUMANIDADES

La transformación de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades en una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades es un paso funda-mental que coronaría su primera etapa de existencia institucional� Aunque la UASLP carece de una normativa específica para encauzar este proceso de transformación, existen varios componentes de la vida institucional que substancian la capacidad y fortaleza de la Coordinación que hacen factible y deseable su transformación en Facultad para integrarse plena-mente al Honorable Consejo Directivo Universitario, el máximo órgano de representación que tiene la UASLP, a saber:

» Existencia de condiciones institucionales para cumplir cabalmente las tareas sustantivas y adjetivas que integran la misión y visión de la Coordinación/Facultad, con capacidad adicional para apoyar a otras enti-dades universitarias a cumplir sus funciones sustantivas y adjetivas�

» Existencia de instalaciones propias para que la comunidad docente, estudiantil y administrativa de la institución pueda realizar sus tareas cotidianas de docencia, investigación, tutoría, difusión de la cultura, gestión y vinculación académica en espacios cómodos, limpios y seguros (salones, cubículos, laboratorios, áreas administrativas, auditorio, etc�)� Además, los salones sólo se utilizan actualmente en un horario matutino (de 8:00 a 15:00 horas), con lo cual queda abierta la posibilidad de utilizar-los en un horario vespertino�

» Existencia de infraestructura moderna y actualizada de apoyo para la realización de las actividades sustantivas de la institución (vehículos, computadoras, cañones, equipos especializados diversos, etc�)�

» Sólida capacidad institucional instalada que, con adecuaciones y am-pliaciones menores, podrá servir de plataforma inicial para dar cabida a nuevos programas de licenciatura y posgrado y, en su caso, establecer alianzas con otras entidades afines de la UASLP o externas con propósitos similares�


7574


programas analíticos, la resolución de conflictos académicos, la evalua-ción permanente de profesores, etc�

» Consolidación de una cultura institucional de planeación participati-va, programación y evaluación que ajusta y actualiza las estrategias, objetivos, acciones y metas institucionales al contexto dinámico y cam-biante en el cual se insertan; además, esta cultura constituye un elemen-to fundamental que da certidumbre y rumbo a la institución�

» Normativa institucional aprobada por el H� Consejo Directivo Universi-tario, actualizada y generada de manera participativa, transparente y consensuada, que es conocida, puesta en vigor y respetada por la to-talidad de los integrantes de la institución, lo cual disminuye o elimina los conflictos resultantes de la toma de decisiones discrecionales�

» Consolidación de un clima organizacional que privilegia el diálogo, el entendimiento, el respeto, las relaciones públicas y la comunicación en la prevención, procesamiento y solución de potenciales conflictos, inhe-rentes a toda organización� Además de las autoridades de la institución, el Consejo Estudiantil y la Asociación de Personal Académico de la institución son pilares fundamentales en el mantenimiento de un clima organizacional de entendimiento y respeto, pivote de la gobernabilidad de la institución�

» Trabajo colegiado de las academias, cuerpos académicos y comisiones diversas que ha consolidado la colegialidad y la horizontalidad en la toma de decisiones académicas, en beneficio de la institución, sus alum-nos y profesores�

» Creciente madurez y experiencia institucionales de los integrantes de la Coordinación (profesores, alumnos, trabajadores administrativos, au-toridades), que se expresa en una también creciente consolidación de la observancia de la normativa institucional, que encauza la toma de deci-siones, reduce o elimina la discrecionalidad en la toma de decisiones y fomenta un clima de armonía entre los integrantes de la institución�

» Interés, disposición y compromiso de los diferentes integrantes de la comunidad estudiantil y docente por integrarse plenamente, por medio

» Sólida planta de profesores de tiempo completo (94% con doctora-do; 72% con membresía en el SNI y el 100% elegible con perfil PRO-MEP vigente), organizada en cuerpos académicos (uno consolidado, uno en consolidación y tres en formación), con perfil internacional y una probada capacidad docente a nivel licenciatura y posgrado; capaz de im-partir tutorías, asesorías y consultorías a un creciente número de deman-dantes, tanto en México como fuera del país�

» Existencia de una planta de profesores de asignatura, habilitada y ca-paz de impartir las asignaturas básicas o transversales que incluyen los planes de estudio de los cinco programas de licenciatura que imparte la institución en apoyo de los profesores de tiempo completo�

» Creciente número de egresados y titulados, que demuestra la capaci-dad que tiene la institución de cumplir con su función sustantiva de for-mar profesionales de las ciencias sociales y las humanidades, su razón de ser institucional�

» Creciente número de publicación de libros y revistas especializadas, arbitradas, indexadas y de divulgación, tanto en México como en el ex-tranjero, que reflejan una capacidad también creciente de generación y difusión del conocimiento por parte de los PTC y que dan cuerpo a un programa editorial en consolidación�

» Tres programas de licenciatura evaluados en el Nivel I de los CIEES y acreditados como programas de alta calidad académica; un programa de licenciatura en evaluación en 2012 por parte de los CIEES; y otro en preparación para iniciar su evaluación en 2013; ambos en preparación para ser acreditados en 2013 y 2014, respectivamente�

» Capacidad de administrar y ejercer los recursos institucionales, tanto internos como externos, de manera eficiente, eficaz, honesta y trans-parente, que ha sido certificada y reconocida por su flexibilidad y capa-cidad de mejora constante�

» Habilidades de organización interna que se nutren del trabajo cotidiano que realiza el Comité Académico en beneficio de los alumnos y catedrá-ticos de la institución; por ejemplo, la revisión y aprobación interna de


7776


• Imprimir un folleto para su distribución entre los integrantes del H� Con-sejo Directivo Universitario, que reseñe de manera sucinta los principales logros de la institución en sus primeros diez años de existencia�

• Identificar los componentes de la transformación interna de la institución para preparar un plan de acción que incluya la participación de todos los integrantes de la institución, sus autoridades, sus profesores y traba-jadores administrativos� Por ejemplo, transformar el Comité Académi-co para su transformación en un Consejo Técnico Consultivo, revisar el organigrama actual para prever su modificación y adecuación al nuevo perfil de la institución�

• Actualizar la normativa institucional a las necesidades y perfil de una Fa-cultad de Ciencias Sociales y Humanidades�

• Actualizar la planeación de la institución con una visión de corto, media-no y largo plazos�

ACCIONES (2012-2016):

Formular y ejecutar todas las acciones necesarias, en acuerdo con la Rec-toría, para la transformación de la Coordinación en una Facultad de Cien-cias Sociales y Humanidades�

Identificar y ejecutar todos los cambios necesarios para adecuar el perfil de la Coordinación al nuevo perfil de una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades�

Revisar el organigrama para hacer las adecuaciones que procedan; rea-signar, si se requiere, el personal académico y administrativo a sus nuevas funciones y nombramientos�

Organizar los procesos electorales para renovar el Consejo Estudiantil en 2013; elegir los representantes, titulares y suplentes, de la comunidad estudiantil y docente ante el H� Consejo Directivo Universitario cuando lo defina la Rectoría; y elegir los representantes estudiantiles y docentes

de sus representantes, al trabajo del órgano máximo de representación de la UASLP, el H� Consejo Directivo Universitario, para sumar su trabajo, talento y creatividad a la toma de decisiones colegiadas que ahí se efec-túa en beneficio de la Universidad�

» Formulación, ejecución y evaluación de un nuevo modelo de gestión y planeación académica que no sólo ha fundamentado y orientado la creación y consolidación de esta institución, también ha aportado ele-mentos de prueba y certidumbre que han contribuido a que la UASLP, en menos de una década, haya podido abrir 40 nuevas licenciaturas�

Además de los diversos indicadores específicos mencionados en los ejes temáticos anteriores, en éste podrán considerarse los siguientes:

◊ Capacidad y competitividad académicas para cumplir las funciones sus-tantivas de la institución�

◊ Infraestructura actualizada y suficiente para que los integrantes de la ins-titución (alumnos, profesores y personal administrativo) puedan realizar sus actividades cotidianas de manera segura�

◊ Planta docente y administrativa capaz y suficiente para cumplir la misión y visión institucionales�

◊ Estado del clima organizacional, que facilita o inhibe el cumplimiento de las tareas sustantivas de la institución�

◊ Nivel de conocimiento y observancia de la normativa institucional�

◊ Nivel de actualización de la planeación institucional�

METAS (2012-2016):

• Acordar con la Rectoría las actividades a realizar, calendarizadas, para so-licitar al H� Consejo Directivo Universitario el reconocimiento de la Coor-dinación de Ciencias Sociales y Humanidades como Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades�


7978

que se integrarán al Consejo Técnico Consultivo�

Revisar la normativa institucional para efectuar las adecuaciones que re-quiera de conformidad con el perfil de una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades�

Formular, de manera participativa, el Plan Institucional de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2012-2023�

X. Cronograma del Programa de Trabajo 2012-2016,

Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades,

UASLP


8180

X. Cronograma del Programa de Trabajo 2012-2016, CCSyH, UASLP

I�

EJE TEMÁTICO ACCIONES 2012 2013 2014 2015 2016

I. CAPACIDAD ACADEMICA

·Promover una carga docente equi-librada para que los PTC impartan el número mínimo de cursos de licen-ciatura y de posgrado por semestre requerido para participar en el Pro-grama Anual de Estímulos al Desem-peño Académico�

X X X X X

·Reducir, en lo posible, las actividades de gestión académica para que los PTC dediquen más tiempo a la inves-tigación y así mantengan vigentes sus perfiles PROMEP y membresías en el SNI�

X X X X X

·Impulsar la participación de los Cuer-pos Académicos en las diferentes convocatorias del PROMEP y la UASLP para obtener su registro, mantener o elevar su grado de consolidación, se-gún corresponda�

X X X X X

·Apoyar y gestionar recursos para la capacitación permanente de los PTC en actualización pedagógica y profe-sional, tutorías, innovación, TIC y otras habilidades y competencias comple-mentarias para mejorar su desempe-ño académico y docente en acuerdo con las academias�

X X X X X

II. COMPETITI-VIDAD ACADÉ-MICA

·Atender todas las recomendaciones de los organismos evaluadores y acre-ditadores para preparar la reacredita-ción de los programas de Antropolo-gía, Geografía e Historia en 2016�

X X X X X

·Realizar todas las acciones necesarias para que los programas de Arqueolo-gía y Lengua y Literatura Hispanoa-mericanas obtengan el Nivel I de los CIEES en su primera evaluación�

X X


8382


·Realizar todas las acciones necesarias para que los programas de Arqueo-logía y Lengua y Literatura Hispano-americanas sean acreditados por el ACCECISO y COAPEHUM, según co-rresponda�

X X X

·Promover el uso de todas las opcio-nes de titulación previstas en la nor-mativa de la Coordinación�

X X X X X

·Mantener la evaluación permanente de los seminarios de tesis para lograr la titulación de la mayor parte de los egresados durante el primer año de su egreso�

X X X X X

·Acrecentar la vinculación de los alumnos en los proyectos de investi-gación de los PTC de la Coordinación�

X X X X X

·Iniciar las actividades de la Maestría y el Doctorado en Estudios Latinoame-ricanos� Territorio, Sociedad y Cultura�

X X

·Realizar las gestiones necesarias para lograr la incorporación de la Maestría y el Doctorado en Estudios Latinoa-mericanos� Territorio, Sociedad y Cul-tura al Programa de Reciente Creación en el Programa de Fomento a la Cali-dad (PFC) del CONACyT�

X X

·Robustecer la colaboración de la Coordinación con los programas de posgrado que ofrecen otras entida-des universitarias para contribuir a su incorporación o permanencia en el PNPC del CONACyT�

X X X X X

·Crear el Departamento de Vincula-ción de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades para mejorar el seguimiento de egresados, el servi-cio social, ampliar la oferta de educa-ción continua, ampliar e intensificar la relación con los empleadores y tareas afines�

X X

III. ATENCIÓN Y FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

·Fortalecer el Programa de Tutorías para mejorar la atención y formación integral de toda la población estu-diantil�

X X X X X

·Fortalecer la comunicación entre es-tudiantes y PTC de la Coordinación�

X X X X X

·Acrecentar la difusión de la oferta educativa de la Coordinación para ampliar el número de aspirantes de primera opción y así mejorar la selec-ción y admisión de alumnos de primer ingreso�

X X X X X

·Ofrecer cursos remediales extraor-dinarios para estudiantes de nuevo ingreso con deficiencias académicas�

X X X X X

·Organizar actividades extracurricu-lares que fomenten el desarrollo de hábitos y habilidades de estudio�

X X X X X

·Fortalecer los cursos de inducción para la integración de los estudiantes de nuevo ingreso a la vida social, aca-démica y cultural de la Coordinación�

X X X X

·Fortalecer los cursos relacionados con el uso de Tecnologías de la Infor-mación y la Comunicación (TIC)�

X X X X X

·Acrecentar la participación de los estudiantes en eventos deportivos, artísticos y culturales�

X X X X X

·Robustecer las actividades de pre-vención, control y tratamiento de adicciones y de educación sexual�

X X X X

·Fortalecer los seminarios de tesis para que los alumnos terminen sus estudios en los tiempos previstos y se incrementen los índices de titulación�

X X X X

·Otorgar orientación para que los es-tudiantes transiten de la educación superior al empleo o, en su caso, al posgrado�

X X X X


8584


·Evaluar la posibilidad de ampliar la batería de indicadores para incluir, hacia el final del periodo, el promedio general; los índices de rezago; eficien-cia de titulación; nivel de impacto de los cursos de inducción; porcentaje de alumnos que participan en activida-des externas de prevención, control y tratamiento de adicciones; porcentaje de alumnos que participan en activi-dades externas de educación sexual; niveles y tipos de competencias, habi-lidades, aptitudes y actitudes desarro-lladas por los alumnos durante su es-tancia en la Coordinación, entre otros que aún no se están considerando�

X X X X

IV. VINCULACIÓN ·Fortalecer el Programa de Servicio Social para elevar su impacto en los sectores público, social y privado�

X X X X X

·Crear un Departamento de Vincula-ción, que atenderá la oferta de edu-cación continua, el servicio social, las estancias y prácticas profesionales, la comunicación social, y la gestión de asesorías, consultorías y proyectos de investigación solicitados por los dife-rentes sectores de la sociedad�

X X X X X

·Evaluar la posibilidad de establecer un programa piloto de estancias aca-démicas y prácticas profesionales de los alumnos en diferentes sectores de la sociedad, en la industria, en institu-ciones de gobierno, organizaciones no-gubernamentales y comunidades rurales y urbanas�

X X X X

·Fortalecer el Programa de Publica-ciones periódicas y no periódicas de la Coordinación para robustecer el catálogo institucional y acrecentar su presencia en la sociedad�

X X X X X

·Fortalecer el programa institucional de comunicación para ampliar el al-cance de sus mensajes, diversificar los medios de comunicación utilizados�

X X X X X

·Actualizar y traducir la página web de la Coordinación al inglés para llevar sus mensajes al público no-hispano parlante�

X X X X X

V. OFERTA DE POSGRADO

·Concluir el proceso de evaluación de la propuesta y presentarla para su aprobación al H� Consejo Directivo Universitario�

X X X X X

·Integrar un equipo administrativo, dotar de espacio adecuado para la instalación de la Coordinación Aca-démica del programa de posgrado, y adecuar y equipar el área de trabajo de los alumnos de posgrado –en el se-gundo nivel del Edificio B de la CCSyH�

X X X X X

·Gestionar los acervos bibliográficos, impresos y digitales, adecuados y suficientes para ofrecer estudios de posgrado�

X X X X X

·Expedir la primera convocatoria para iniciar el proceso de admisión al pro-grama en la primavera de 2013�

X X

·Gestionar el apoyo de becas del CO-NACyT para todos los estudiantes ad-mitidos�

X X X X

·Integrar el núcleo básico y de pro-fesores colaboradores del programa para iniciar su actividades docentes, de tutoría y dirección de tesis, etc�

X X X X X

·Integrar la documentación necesaria y subirla a la página web del CONACyT para solicitar el reconocimiento como Programa de Reciente Creación en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) del CONACyT con vistas a su in-corporación al PNPC�

X X

·Acrecentar el número de convenios de colaboración académica para po-tenciar la movilidad de alumnos y profesores�

X X X X X

·Contribuir a la consolidación de otros programas de posgrado que ofrece la UASLP a través de otras entidades universitarias�

X X X X X


8786


VI. NUEVA OFER-TA EDUCATIVA

·Formular e instrumentar una estra-tegia institucional al final del periodo para evaluar si es posible ampliar la oferta educativa de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades�

X X

·Dar los primeros pasos en la ejecu-ción de la estrategia mencionada, su-bordinada a los tiempos y prioridades definidos por la creación y operación de la propuesta de posgrado�

X

VII. INTERNACIO-NALIZACIÓN

·Diseñar cursos y talleres relacionados con la colaboración y el aprendizaje intercultural (valores, multicultura-lismo, comunicación social, lenguas, etc�)�

X X X X

·Capacitar de manera complementa-ria a los PTC en cursos de idiomas (in-glés, alemán, francés, portugués, etc�)�

X X X X X

·Promover la suscripción de conve-nios con instituciones afines en el ex-tranjero para promover estancias de alumnos y profesores, la acreditación de asignaturas y doble-titulación�

X X X X X

·Gestionar fondos de apoyo para la cooperación, el intercambio acadé-mico y la formulación y ejecución de proyectos de investigación conjuntos�

X X X X X

·Traducir la página web de la Coordi-nación de Ciencias Sociales y Huma-nidades al inglés para facilitar la co-municación con el mundo no hispano parlante y, de ser necesario, a otros idiomas�

X X X X

VIII. ADMINIS-TRACIÓN

·Consolidar los irreductibles del pre-supuesto ordinario para garantizar el funcionamiento básico de la Coordi-nación�

X X X X

·Incrementar la oferta de educación continua (cursos, seminarios, talleres, diplomados, etc�) y servicios de aseso-ría y consultoría para atraer más finan-ciamiento extraordinario en beneficio de la CCSyH�

X X X X

·Continuar las acciones de manteni-miento preventivo a la infraestructura de la Coordinación�

X X X X X

·Establecer lineamientos de gasto para el eficiente uso de los recursos, cuyo ejercicio privilegie el cumpli-miento de las funciones sustantivas de la institución�

X X X X X

·Adecuar o construir los nuevos espa-cios que requiera la institución con-forme se requieran para albergar sus nuevos programas�

X X X X X

·Preparar la re-certificación de los procesos certificados e incorporar a la certificación a los procesos adminis-trativos restantes�

X X X X X

·Mantener actualizado el inventario de bienes y consumibles de la institu-ción, en beneficio de sus integrantes�

X X X X X

·Ofrecer cursos de capacitación o ac-tualización al personal administrativo que así lo requiera�

X X X X X

·Mantener el clima organizacional de la institución, mediante el fortaleci-miento de las relaciones públicas, el diálogo, el respeto y la comunicación eficaz�

X X X X X

·Mantener los procesos de evaluación para el reclutamiento del personal administrativo que requiera la institu-ción de conformidad con sus necesi-dades y recursos disponibles, límites que habrán de establecer la planta de trabajadores administrativos reque-rida�

X X X X X

·Dotar del 100% de recursos reque-ridos por el programa de protección civil de la Coordinación�

X X X X X


88

·Gestionar la creación de la Secretaría Administrativa de la Coordinación, como parte de su proceso de transfor-mación en Facultad de Ciencias Socia-les y Humanidades�

X X X X X

IX. TRANSFOR-MACIÓN EN FACULTAD

·Formular y ejecutar todas las accio-nes necesarias, en acuerdo con la Rectoría, para la transformación de la Coordinación en una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades�

X X

·Identificar y ejecutar todos los cam-bios necesarios para adecuar el perfil de la Coordinación al nuevo perfil de una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades�

X X X X X

·Revisar el organigrama para hacer las adecuaciones que procedan; rea-signar, si se requiere, el personal aca-démico y administrativo a sus nuevas funciones y nombramientos�

X X

·Organizar los procesos electorales para renovar el Consejo Estudiantil en 2013; elegir los representantes, ti-tulares y suplentes, de la comunidad estudiantil y docente ante el H� Con-sejo Directivo Universitario cuando lo defina la Rectoría; y elegir los repre-sentantes estudiantiles y docentes que se integrarán al Consejo Técnico Consultivo�

X X X X

·Revisar la normativa institucional para efectuar las adecuaciones que requiera de conformidad con el perfil de una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades�

X X

·Formular, de manera participativa, el Plan Institucional de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales y Huma-nidades, 2012-2023�

X X

Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades

2012

San Luis Potosí, S�L�P�

Diseño: LCG� Lucía Ramírez Martínez

PROGRAMA DE TRABAJO, COORDINACION DE CIENCIAS …sociales.uaslp.mx/Documents/Transparencia/Plan de...

Documents

Transcript of PROGRAMA DE TRABAJO, COORDINACION DE CIENCIAS …sociales.uaslp.mx/Documents/Transparencia/Plan de...